「我最喜歡的影片是去尋找生活當中有多少的晶片——因為藉由這部影片，我了解到每天用的每一樣東西裡面都有晶片：手機、電腦、汽車、電子時鐘……」一位國小六年級的孩子，在觀看完均一與台積電共創的「我的半導體大冒險」半導體素養動畫後，留下了這段回饋。
這也正是均一與台積電在 2024–2026 三年合作中想要達成的目標——透過共創半導體教育資源，並串聯課綱知識，讓更多孩子能在國中小階段，啟發對於 STEM（Science, Technology, Engineering, Math）領域的興趣。
從竹科到離島的半導體大冒險
自 2024 年起，均一與台積電攜手共創 12 單元半導體課程，從生活周遭出發——家裡有多少東西有晶片？電晶體怎麼在晶片中擔任「紅綠燈」？晶圓是怎麼從一塊矽，長成一片薄薄的圓盤？
課程以孩子能理解的語言設計，由卡通角色狐狸貓與 AI 學伴小晶晶帶領，透過生活化情境與生動的比喻，從半導體的日常應用一路走到晶圓製程，逐步探索撐起台灣經濟的半導體技術。這樣的設計，刻意把高門檻的科技名詞拆解成孩子熟悉的日常情境：先看得見、想得通，才有機會一步步走進更深的原理。
這套課程的設計對象原本是國中生，但許多國小孩子也主動找到了它，開啟屬於自己的半導體之旅。當學習內容能跨學層的被理解與使用，也代表課程編排除了有效地傳遞半導體知識外，更建立一條孩子能跟得上、願意走下去的學習路徑，真正落實 STEM 教育的向下紮根。
截至 2025 年，這套課程共累積超過 100,000 位學習者，突破地理限制擴及全台 22 縣市，課程完成率達 87%，凸顯出孩子對於半導體科技的興趣與學習熱忱。我們也驚喜地發現：在教育資源相對有限的離島地區，使用人數這一年成長了 17%，其中金門縣的成長幅度最為顯著——對均一而言，這不只是使用數據的提升，更是教育平權正在發生的證明：當半導體教育能突破地理限制，孩子對科技的想像，也就不再被所在地與學校資源所限制。
未來展望：讓半導體教育走進更多課堂
這一趟半導體的探索之旅，已經從竹科出發，一路傳遞到離島的孩子手中。當孩子在島嶼的另一端，也能因為一堂課而理解生活中的晶片、開始追問「為什麼」與「怎麼做」，半導體就不再只是遙遠的產業故事，而是每個孩子都可能參與的未來起點。
展望 2026，均一與台積電將在既有「我的半導體大冒險」專區基礎上，推動「銜課綱」階段：以教育部 108 課綱為核心，將半導體專區預計 12 大單元系統性編排，並開發暖身影片、延伸學習影片、教學用學習單、教學包與習題設計，讓半導體學習更容易被帶進國中、高中自然與科技課堂。專案的影響力也將從學生自學，進一步延伸到教學現場。
延續既有課程的設計經驗，未來均一也將持續以短時影片、生活化情境、插入式習題與 AI 筆記本等機制，降低孩子理解 STEM 知識的門檻，讓不同學習階段的孩子都能依照自己的步調探索半導體。同時，2026 年也將進一步投入教師可直接使用的備課素材，協助老師把半導體知識轉化為素養導向的課堂活動。當孩子能在課堂、平台與 AI 輔助中反覆探索，半導體教育便能從一套線上課程，延伸為理解科技產業、培養探究能力，並想像未來職涯的重要起點。
共創教材，更共築教育機會
對於教育平等的支持，也悄悄地走進了台積電員工的日常。除了企業的投入，更有 2,000 多位台積電夥伴選擇以定期定額的方式支持均一——把「讓更多孩子有機會學習」這件事，落實成一份長期、穩定的陪伴。這也讓產業與教育之間的連結，不只停留在課程共創，而是延伸到每一位支持者的日常選擇：從個人出發，把資源送到需要的孩子身邊，讓教育影響力能持續累積、也更有機會擴散到更遠的地方。
均一相信，當企業的專業知識、員工的公益參與，與開放免費的數位學習平台相互連結，科技教育就能突破地理距離與資源落差，讓更多孩子更早看見自己與未來科技產業之間的關係。當晶片走進日常，成為理解現代世界不可或缺的一部分，教育更需要回應的是如何擴大科技學習的可近性，讓每一份好奇心都有機會被啟發、延伸，並在長期累積中，為台灣培育更多面向未來的科技人才。
這也是均一與台積電共同投入的核心意義：讓 STEM 教育從單純的知識傳遞，邁向一項能長期累積、開放共享、持續擴散的教育工程。當更多孩子能及早接觸科學、理解產業、培養探究精神，面向未來產業的學習機會就不再只是少數地區的優勢，而能成為全台孩子共同擁有的基礎。
