文 / 公民報橘 白宜君

學習的基礎是動機，而數位讓門檻降低

「學習」在每個人的人生不同階段、不同任務目的，有時是苦差事──不論是父母師長主管怎麼要求進步，都舉步維艱；有時卻也有樂在其中的心流時刻，好像旋開某個開關後，為了想多知道一點，可以鑽研深究、好此不疲。

而對電腦科學家、Google 在台灣的第一號員工簡立峰來說，是什麼讓學習的開關啟動呢？

「學習本身，自古到今都差不多，用什麼工具都不會更容易，因為要先跨過學習動機的門檻。」一坐定，簡立峰就把學習過程做了生動比喻：「像爬山，翻過一個山頭、一個困難點，得到成就感，就會有正向反饋地往下一個山頭走，在現代的改變只是工具數位化，但要踏出第一步，就是要有動機。」

動機論對簡立峰而言如此重要，而數位工具的進步，讓許多知識與專業都直接攤開在網路上，有動機，就有跨入門檻的入場券。在大學時代就透過錄製數位學習影片，帶著許多中小學師生敲開學習動機之門的呂冠緯直言，「Motivation is the King（動機是學習之王）。」

長於分析問題的他，拆解動機來源主要為兩部分：動機的引起，與動機的維持。「學習動機一開始可能是因為有趣、好奇而引起；而只要學習成果出現，產生自我效能感，動機就容易維持。」從他的經驗出發，數位工具與內容降低了這兩者的門檻。

他指出，對大部分學生而言，15 歲前的基礎教育都是新知，善用數位媒材的互動性與趣味感，可在第一時間引發學生興趣。再者，針對同一主題知識，會有不同程度與變化的數位內容，當學生可以踩在自己的節奏上，主動挑選並學到程度合適的內容，學習下去的動機就容易維持。破解過往傳統教室教學「傳授單一化、超無聊而不想學，或吸收程度跟不上、想學卻學不會」兩大障礙。

物以類聚，找到師法的標竿、一起走的玩伴

動機為學習之王，那宰輔是什麼？

簡立峰直言，想學新東西，網路世代發展迄今，要找到領域中最厲害的大師已經不難。開放式課程越來越多元，國際論壇裡各地知名講者透過視訊公開分享，即使身處不同時區與空間也能近身交鋒，且讓大眾參與交流討論，大幅度降低學習成本。

 網路上的知識桂冠一頂賽過一頂，學無止盡。但簡立峰不藏私，自揭終生學習大絕招，「對我而言，最好的學習叫做物以類聚。」跟最能有效刺激彼此的夥伴一起學習過招，成長與進步的幅度會最大。

「People is the Premier（人是宰相）。」呂冠緯把「人」的關鍵性因素再做了強調。在均一團隊的經驗中，有智慧的父母、升級後的老師、一群結伴打怪的同學，都是讓學習的探索可以多元化發展的關鍵，其中，小學高年級之後，同儕可能便是扮演影響力最大的角色群。

均一在幾週前拜訪屏東一所國小，在一個五年級的班裡碰到有一位學生把均一的線上教材玩得有趣，造成的迴響是吸引了同學們一起使用均一的內容，「當然，如果同學是把一款當紅線上遊戲玩得極好，也會帶動這樣的風氣。」呂冠緯笑道。

他觀察到，疫情後，捲起全台都更認真看待「教、學」全面數位化的現實。推動數位工具的義務普及，也降低了進入學習的門檻，讓有學習動機的學生，不分城鄉更容易站在同一個機會起跑點上；雖不可諱言，要誘發動機仍有不同人生際遇的複雜度，再怎麼優化制度，都不可能有絕對公平性，「要讓機會夠優質且均等發生，還需要更多優秀的人投入面對與解決機會不平等的問題。」他說。

共同承擔，政府與企業都扮演了數位教育的重要角色

簡立峰坦言，提倡數位學習的重要性，並不是浪漫化透過這條路徑，最終會到達理想上平等的烏托邦，因落差必然存在。

「當數位工具發達之後，一定是學習動機╱能力強的人會越跑越快。數位學習的邏輯是沒有天花板、知識沒有極限。當一個人自主精進學習，他的進步是飛快的，時間拉長後更是不得了，你已經看不到他的背影了。我們的努力不是去把天花板拉下來、抑制走得快的人，而是要幫助大部分還沒出發的人，先跨過第一步。」他強調。

久經科技產業與新創圈，簡立峰直言，創造好的教育環境與培育人才，並不是直觀的「教育部的事、家長的事」，有遠見的企業或是科學園區會知道，把一個教育環境搭建好，才會有立即可用的人才。「為什麼科學園區通常都會先弄好國際學校？因為會讓無後顧之憂的優秀人才更願意加入這個團隊。」

呂冠緯進一步延伸，少子化是台灣現實。對企業而言，眼下投資教育，說穿了也是投資台灣未來可為企業所用的人才。

他從教育現場與企業的共同需求出發，指出當代企業都有各自的在地性與重視的 CSR（企業社會責任，corporate social responsibility）與 ESG（環境保護、社會責任、公司治理Environment、Social、Governance）；而每個公司的核心知識，都會與 108 課綱都會有切合之處。比如食物公司談食材永續、社群平台談媒體素養、資訊公司談電腦科學，「創造出簡短課程後，分享出去，既做公司品牌、加強在地連結，又可讓學校師生更有實例延伸對議題的思考與實踐，何樂而不為？」

人力 GDP 升級，突破島國思維進入數位無邊大海

多元且優秀的人才是國家的國力根本。對年少時就與許多跨國傑出工作一起協作的簡立峰而言，他借用經濟上 GDP 的概念，指出台灣的為來人才也需要 GDP 升級，那是 Global view（國際視野）、Diversity（多元化）與 Proactive（主動積極）。

他率直道，一個人有沒有國際視野，取決於他有沒有生活在多元化的環境與懷有主動積極的態度。多元化的環境，不是單純指種族多元。由於台灣生活同質化非常高，好處是相對安全穩定、沒有大衝突，顯而易見的壞處是沒有刺激、感覺不到匱乏，即使最具威脅感的大國就在隔壁，也沒有足夠的危機意識。

「台灣是一個看不到海且物產豐饒的島國，反而危險。」他說，一般大陸國家跨過國界就是另一個制度與文化，人民一出生就有要與不同政體打交道的預備；而像香港、新加坡等容易看到海的小島，地理條件也讓他們知道要主動走出去跟多元性打交道，才能生存。「台灣因為可以吃老本、不 hungry（飢渴），所以看不見這些問題，旁邊的人覺得不危險，你也就跟著相信了。」

簡立峰總結，意識到要使用與強化數位能力，就是我們把生存危機化做轉機的機會。「數位最重要的可能性，就是我們有機會打破慣性，數位出海。不只是看中文網頁，也去看英文網頁，去看不同的意見與可能性。勇於探險，把世界變大，自信心就會提高，突破島國給我們的界線限制，跟全世界溝通，勇敢擁抱數位大航海的時代。」

（原文刊登於公民報橘，感謝免費授權轉載）

文 / 白宜君