今年的疫情帶給老師們前所未有的挑戰，小均與團隊夥伴們持續規劃與執行各項任務，希望提供老師們需要的支持與幫助，同時也見證到許多熱血老師的回饋與付出。

在眾多均一平台上的老師當中，今天想特別與大家分享延慶老師的故事。延慶老師是「均一課中學習扶助深化專案」的老師，他觀察到，傳統一體適用的教學當中，班級內存在的學習落差影響了孩子的學習信心；透過「課中學習扶助」，老師們能用不同的教學方式，幫助孩子建立學習成就感，以及對未來的信心。

以下是延慶老師發現問題、陪伴孩子的歷程與心情分享：

 帶孩子走出教室裡的無力感 —— 延慶老師分享

在加入均一專案前，延慶老師在國中、自學團體已累積一段教學經驗，延慶老師從自身教學經驗中發現問題，並致力於協助孩子「有自信」地學習與成長。

💬「社會有很多混亂，如果要改變這個狀況，跟大人講很難、很慢。最簡單且最有力的方法，是在一個孩子還沒被灌輸不乾淨的東西之前，先告訴他什麼才是我們正確該持有的態度。」

💬「在社會當中有社會的階層，但是在教室當中也有很嚴重的階層。學生很快地被分類為好學生、壞學生；他們本來應該被給予機會，卻反而被加強他們在社會當中的階層。」

💬「學生現在可以在課堂中，到我的班上，我們用別的方式讓他重新去認識他要學的內容，並在這過程中建立對自己的自信和成就感，他會對於學習這件事是有信心的。當然比較遠一點的想像是，他能夠對他這個人、這個個體是很有自信的，他能夠相信他以後到社會也可以過得很好。」

💬「均一可以做的事情是，如果孩子有哪些不確定，均一有很多搭配的影片，他可以隨時在他想要學的、狀況最好的時候再重新去看這些影片。」

對延慶老師來說，均一是「學習的陪伴者」，能讓孩子找到最適合自己的進度與感興趣的學習內容，做自己學習的主人。

什麼是「均一課中學習扶助深化專案」？ 】

從 2017 到 2019 年，均一與苗栗、屏東縣攜手合作「課中學習扶助專案」，帶領老師將科技融入教學，孩子在經過個人化的學習歷程，也於測驗中有亮眼的表現，整體通過率提升超過五成，均一從此成為老師課堂上的得力助手。 2020 年起，兩縣市皆再度開新專案，將校內社群融入專案中，進行『深化』模式，期待教師社群能量擴散至全縣。

109 學年度第二學期（2021 上半年）開始，均一與苗栗縣政府合作開展「苗栗數學領域課中學習扶助深化專案」，協助專案教師發展更合適弱勢孩子的教學策略，提升孩子學習自信心，補足基本學力。均一要讓更多有高度學習扶助需求的孩子能透過數位差異化教學，重新燃起學習動機。

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