苗栗縣五穀國小黃敏枝老師，是一位「均一課中學習扶助深化專案」的老師。專門協助學習扶助（即補救教學）班級中的孩子，透過科技的協助提升學習自信心，補足基本學力。
數位融入教學的路上，敏枝老師從一開始學生、家長的不理解，到後來建立起與家長間的溝通橋樑。親師間共同使用科技工具，協助孩子不論在校或在家，都能隨時解決困難、快樂學習。
今天就讓我們來聽聽敏枝老師運用科技融入教學的心路歷程吧！
數位融入教學初期，不被認同的失落感
最一開始接觸數位融入教學，是因擔任「均一課中學習扶助深化專案」的專案老師。專案目標中，期待運用科技融入教學，能幫助孩子找到待加強的學習知識點，更深入針對弱勢學生不會的內容，進行個人化、差異化的學習。
導入數位的初期，除了校長主任外，班上學生和家長，都不習慣這樣的學習模式，而不願意配合，甚至出現「為什麼沒有寫考卷」「為什麼要創新的教法」等反彈聲音。敏枝老師剛開始也因此感到非常低落。
看見孩子們的轉變，連生病在家也忍不住玩均一
敏枝老師分享了一位小柔的故事。小柔是一位國小四年級的學生，因數學成績不理想，而進入了學習扶助班級。
剛開始老師指派均一的線上回家作業，小柔的媽媽完全沒有讓孩子完成作業，認為孩子只是學習稍微比較慢，不需要被輔導。
再一次次沒寫作業、中午個別輔導的惡性循環中，事情有了轉機 ── 小柔參與了均一星空探險隊，全國線上學習團隊競賽活動！
剛開始小柔與同學們，其實只是被星空可愛漂亮的頭貼、徽章、獎狀所吸引，而參賽。在活動期間全班一起努力看影片、做習題，為了獲得較高的點數排名、以及各式獎勵。
而比賽中的遊戲化機制，讓小柔慢慢不再覺得自己數學不好，開始願意學習。漸漸的，提起了一些信心，發現「學數學原來也可以很好玩」！甚至有一天因身體不舒服而請假在家，還是堅持上線做習題呢！
建立起與家長的溝通橋樑，讓孩子不論在校在家，都能快樂學習
不只敏枝老師，小柔媽媽也看見了孩子巨大的轉變。不再認為孩子不需要被輔導，而是願意與老師搭起橋樑，善用數位工具的力量，一起協助孩子的學習。
敏枝老師在與家長的溝通上，花費了很多心力。即使是下班，家長只要一則 LINE 訊息、一通電話，他也願意馬上打開視訊，具體的教爸爸媽媽如何運用均一在家輔導孩子。
透過敏枝老師得努力，不只是小柔，班上其他同學與同學們的家長，也發現了數位工具的好，願意和老師共同使用數位，協助孩子找出弱項，加強學習。
現在放學後，還會有許多家長主動詢問老師，孩子遇到困難時可以怎麼在均一上找到課程影片、知識節點習題練習。讓家長也學會了孩子學的東西，一起支持孩子完成作業、解答孩子的疑惑。
「學習的過程，家長的陪伴是非常非常的重要。」
敏枝老師最後也與我們分享他很大的感觸。在學校裡，每一位專案老師，絕對可以配合行政佈達、看見孩子在課堂上的困境即時協助。但家庭的因素影響真的很大，更重要的是孩子在回歸家庭後，能否一直保持著學習的習慣與動力。
沒有數位工具時，家長可能有心無力，不知道要怎麼幫助自家的孩子。但透過數位工具建立老師與家長間的橋樑，讓孩子不論在校在家，隨時都能解決學習困難，是非常重要的！
最後均一團隊想特別謝謝敏枝老師，與均一攜手向前。讓均一不段更新的工具、功能，能夠在第一線教學現場，扎扎實實的協助到這些弱勢孩子。不只是成績進步，更能建立起他們的自信、甚至改善與爸媽間的關係。
敏枝老師不只是孩子學習的守護者，更是讓家長也能成為孩子學習守護者的重要推手。
願每一位孩子，不論出身，都有機會成為終身學習者 🌻
作者 / 編輯｜Shina（均一平台教育基金會資深行銷專員）
