（原文刊登於親子天下，感謝免費授權轉載）

AI 已經改變我們的工作和學習，問好問題、善用 AI 工具、具備想要學習的動機….如何成為 AI 時代被百工百業需要的人才？

攝氏 13 度低溫，阻擋不了 AI 熱潮。週六（1月11日）上午，松山文創園區擠進數千人，一場由 Yourator 數位人才媒合平台、TechOrange科技報橘和均一平台教育基金會（1/11）舉辦的「2025 AI 人才高峰會：成為 AI 時代的領跑者」，邀請產、官、學和中小學校長、老師，從 AI 如何改變工作與學習、跨國企業需要的 AI 人才，到從小學教育到大學如何共同培養台灣的 AI 人才，聚焦讓台灣成為AI的人才島。

均一平台教育基金會董事長呂冠緯，以「Becoming TAIWAN：Talents in AI that the World Absolutely Needs」為題發表20分鐘短講，指出在少子化趨勢下，培養孩子成為「全世界百工百業都需要 AI 人才」，才能一人當兩人用。均一教育平台除將推出 Jutor AI 英語家教正式版，更已和台大、清大簽訂MOU，將頂大的半導體、AI以及更多精彩的各領域線上課程，加入 AI 筆記和 AI 診斷，放上均一平台，接軌國、高中生的學習和性向探索。

以下是《親子天下》獨家取得呂冠緯的短講全文：

我們今天把整個人才議題串起來，從台積電、Google 台灣的產業到台大、清大，然後到中小學現場，因為在少子化的時代，我們一個人才都不能少，我想要跟大家聊的題目叫 Becoming Taiwan。

Talents in AI that the World Absolutely Needs — 世界需要的 AI 人才，世界需要的台灣人才。在想台灣的時候，很多人都會想起去年世界 12 強棒球賽冠軍賽中台灣隊隊長陳傑憲比著球衣胸前沒有繡 TAIWAN 字樣的那一幕。

台灣的位置在哪裡？在我們心裡。在這個中美競爭的 AI 時代，台灣好像愈來愈被世界關注到，不僅是因為台積電，還因為更多有趣的原因。但是從人才的角度，我們更要去想的是，當有一天世界看見台灣的時候，看見的是在這個時代最有 global view（國際觀）、最有適應力、最知道怎麼樣面對不同情境靈活協作的 AI 人才。

我想談談why、what、how。為什麼台灣人才要變成 AI 時代的人才？均一作為一個重視教育與人才的非營利組織，雖然主要的工作在中小學，但是我們與大學及企業協作，我們一起為 AI 人才做了什麼？從一個小小的 50 人的組織可以做的一點點事情，我們可以來想想，從一個民間的單位，到可能是一所學校，到可能是我們的體制、政府單位，可以怎麼樣一起來成就台灣？

為什麼要來討論台灣的人才要成為 AI 時代的人才呢？其實就是一個ABC（AI 時代、低 Birthrate、China U.S. 競爭）因素。

成為 AI 人才，工作收入提升四成

AI 時代當然要成為 AI 人才。世界經濟論壇出版一個最新290頁的工作報告，以及全世界最大的學習平台 Coursera 梳理未來 10 年最重要的 8 個高收入技能，就是當 π 型人才，無論你是醫療人員、工程人員、律師、教師，第一個就是真的運用 AI 的能力，問一個好問題、知道怎麼樣跟 AI 協作、很好的協調能力，能夠去做有效的溝通。而生成式 AI 的能力都可以強化這些技能。

牛津大學的 Internet Institute 和哥本哈根大學的 Center for social via science 彙整幾十萬的工作的機會，得到的結論就是你越會 AI，你的工作收入提升 40%。所以我想在 AI 時代下，台灣人才需要去成為 AI 世代人才，主要原因是我們都想要更好的生活。

台灣少子化，每年出生人數從過去 40 萬到去年的低於 13 萬，這代表一個人要當兩個人，甚至一個人要當三個人用！只有百工百業都用 AI 才有可能。

再講到 China U.S. 競爭。台灣最特別的一個情境，就是我們直接在中美板塊的正中間，關心地緣政治的人都知道，這個中美競爭的趨勢，在 10 到 20 年內不會變化太多，會很激烈。過去我們講二十大工業國 G20、七大工業國組織 G7，其實到 AI 時代常常就只講 G2（中國和美國）而已，AI 半導體是大家都要搶的東西，如果我們的 AI 人才濃度提升，坦白說我們在這個平衡間比較有靈活的空間，可以有話語權。

AI 人才，確保台灣的主體性

雖然我們不是大國，但台灣民主、多元的價值和人權體制，可以和歐美接軌，剛剛好在做 AI 的時候比較可以跟整個西方民主國家去做對話。

在台灣也是一個很現實的國安議題，現在 AI 可以融入不對稱作戰，不管是網路攻擊，或者是未來機器人，從烏俄戰爭都已經看到，台灣需要各式各樣的 AI 人才確保我們這一塊土地是安全的。

所以為什麼台灣人才要去成為 AI 時代的人才？因為 ABC，更好的生活在 AI 時代下讓低出生率的時代下，我們才能一人當兩個或三人用。

中美競爭的時候，AI 人才才不會讓台灣只是一個棋子，而是有我們的主動性。

當我們看見這樣的方向的時候，這件事情就不會只是台積電、Google 的事情了。

均一以 CBA 培育 AI 人才

均一做為一個小小的非營利組織，我們試圖在 AI 時代下用 CBA（優質 Content、跨部門的 Bridge、AI 家教／診斷與筆記本），讓自己組織內的人是 AI 時代的人才，同時也希望能夠培養我們的下一代是 AI 時代的人才。

我們做優質的 content（內容），盡量成為橋樑、成為節點，因為 AI 的核心就是你要有 input（輸入），你要有 output（輸出），盡量讓自己成為多元的 input 及 output，你收的資料量多，你能提供的 value（價值）就多。

再來就是實際去產生那個可以推出去的 AI 服務。其實任何產業、任何領域都有可能推出你的專屬 AI 服務。一個人要接觸 AI 之前肯定要有一些基礎知識，均一推出中小學數學理化和英文內容，我們看到一個台北市小三的小女孩在美容院洗頭的時候，在看國小數學影片，沒有人逼他，因為她覺得很好看。不只在台北，我們一位新創的夥伴在台東都蘭，也看到一位小店老闆的兒子在飯桌上看均一。所以你有做Content，你想辦法把它品質提升，它都會是培育 AI 人才前面的一個前置作業。

和台大清大合作，串聯大學和中小學

台積電因為意識到少子化的關係，先跟政府還有各大學去協作，在台大及清大成立半導體學院，之後台大去找建中、北一女、附中、中山、成功，成立各地的五校聯盟進到高中課程。

台大和台積電也跟均一協作，因為他們要進到國中，把高中的半導體課程簡單化，因為他們知道，如果不讓國中生普遍都知道基礎數理知識，很多人就不選二、三類組了，在台灣取才的基數就變少了。所以現在企業會往下去建立人才，這是一個重要的事情。

今天我們也很榮幸跟台大、清大一起來 announce，大學如何跟中小學串聯，我們分別跟台大、清大簽了MOU，就是要把 AI 的人才、數位時代的人才整合起來。產官學、第一線學校、非營利組織都在這裡，就是一起來，因為議題如果太單一，在一個領域，就沒有辦法把這個東西整合起來。均一努力的在做這個事情，我稱之為跟教育界溝通非教育的事、跟非教育界溝通教育，因為教育界要理解孩子最後真實的世界會去到哪裡，才能夠是進行有意義的學習。非教育界包含政府，包含企業需要理解，如果不看長線一點，只看 2 、3 年不看 20、30年，台灣一定會因為少子化卡在那裡。

均一擅長合作，把合作放在我們的使命當中，所以不管是跟台積電等相關的企業，或者是TFT（為台灣而教）及誠致教育基金會等相關的NPO，或者是像國教院、國教署這樣的政府單位，或像台大、清大這樣子的大學，我想很重要的事情是，整合你的核心 business、把上下游，前後左右都整合在一起。

Jutor 英語家教 AI 診斷 ，有助提升學業成績

下個禮拜就是學測，我們有 AI 家教，對口說、聽力、寫作都有 AI 的診斷和協助加強。或者是像台大電機系李宏毅老師非常紅的生成式 AI課，原本他只放在YouTube上，現在他放到均一平台上面，配搭 AI 筆記本，從逐字稿、重點整理，到製圖都自動幫你生成，讓國、高中生更有效地從這個理念的內容去做學習。這個都是我們打造的數位學習工具。

希望學生不要在小時候就放棄數學的學習，我們有預測型的 AI 診斷評量，我們利用紅黃綠燈，幫孩子檢視他在這整個知識脈落裡面，到底在哪裡真正卡住？黃色就是系統診斷，利用機器學習的貼標，讓孩子的學習愈來愈精準，不要去浪費時間。這件事情是有效的，因為我們不管是看偏鄉的孩子，非山非市或都會的孩子，在有使用這些工具跟沒使用這些工具的時候，他們實際的成績，通過率都超過 10 個百分點以上。

最後我想要來跟大家聊聊，不是均一，而是各位。各方每一位夥伴如何成為 AI 時代的人才，如何成為 Taiwan 個人用 AI 工具、民間有 AI 態度、體制打造 AI 的環境？你聽過 Chat GPT，可是你到底用到什麼程度？其實我很推薦大家，在通勤或者是開車時，隨時打開 ChatGPT的 app，開始跟他角色扮演，如果我是公司的 CEO，等一下要開會，我要討論什麼問題，把你的會議資料你跟它討論，你會很意外發現它可以幫你梳理、收斂的東西跟 idea，比你想像多很多。或者用 NotebookLM 幫你大量閱讀、重點摘要。這兩個是很好用的個人 AI 工具。

「想要學習」比「學什麼」更重要

民間要有 AI 的態度，A 是 active，I 是innovative，民間較政府更擅長 active 跟 innovative。黃仁勳前幾天在 CES 演講，但去年輝達的新聞就已經是 agent AI（AI代理）了，就是幫你代理很多事情、並直接執行完，這不只是語言模型，而是 mixture of experts（專家組合），這整件事情可以讓 AI 品質更好，這也是 innovation。百工百業用 AI 就是每一個領域都試著主動積極地去做，不需要等政府，因為我們是民主國家，我們應該是一個主動的，由民間跟公民發起的創新。

教育的創新，在體制內可以思考未來教科書搭配 AI 筆記本，體制外創新，就是打造普及、便宜、免費的家教，這個是兩個不同的視角。

最後我要提一下，體制的 AI 到底怎麼做呢？關鍵在兩個字，Agency（自主性）跟 Identity（身分認同）。教師要建構能部份自學的教學環境，提升學生的自主性，讓學生認為自己是一個有天賦的人，而不是考試機器。美國的非營利組織「課程重新設計中心」推出一個人類學習的重要能力圈，除了知識、品德、技能跟 meta learning 後設學習，就是動機、意義 purpose、自主性和身分認同。

今天談了很多人才需要的能力，都是軟實力，但大家不要忘記「想要學習」這件事情，在這個時代可能比「學什麼」更重要。

有動機、個人的意義感，然後就是個人有沒有那個自主選擇的空間、有沒有身分認同感，這會讓我很想學習。

不管從國家體制或教育體制的角度來看，有權者可能要重視的是打造空間，因為打造空間跟環境，才會讓學生或民間的自主性出來。台灣真的很特別，從自由華人，從南島先主，從新住民，其實我們是可以在這裡面找到一些智慧。我們是一個很多元開放學習的一個島嶼人才，在這樣的狀況下，當學生覺得自己是個有天賦的個人，而不是一個考試的機器，他才比較有動能被去驅動學習東西，而不是用填鴨式的方式。

最後，我們在一個 ABC 的時代，每一個組織，包含像均一，都可以來做 CBA （內容、橋梁、AI），從個人用 AI 工具，民間 active innovative 的態度，到我們整個體制是更鼓勵 agency 跟更鼓勵 identity，這樣，我們可以一起來成為 AI 時代下所需要的人才。

文／賓靜蓀 （原文刊登於親子天下，感謝免費授權轉載）