《幸福企業成功學》歡樂又幸福的非營利教育組織——均一平台教育基金會

為什麼我要看這篇文章:

你想像中在非營利教育組織工作是怎麼樣的呢?是否好奇在非營利組織中工作的員工福利是如何呢?企業管家們此次特別前往深耕台灣線上教育多年的——均一平台教育基金會,帶大家了解身為均一人的豐富福利!不管你是對教育有熱忱,還是想成為非營利組織的工作者,都可以藉由此篇文章更了解台灣線上教育的幕後推手——均一平台教育基金會!

Tako

相信大家對遠距上班、遠距教學都不陌生。爲因應遠距上班的需求,有各式各樣的線上協作平台與工具應運而生,讓上班族們在家如同在公司一樣順暢的工作;對於需要實施遠距教學的學子和老師,也有各式各樣的方式來協助他們不讓進度落後!在這當中,深植台灣教育的公益線上教學平台——均一平台教育基金會  迅速地整合了台灣的教學生態系,運用科技並與生態系中的產官學單位攜手合作,提供所有孩子免費且優質的個人化學習內容與環境!

企業管家們有幸造訪均一的大本營,帶大家一起了解全台灣最酷的非營利教育組織員工福利!打破大家對非營利組織的刻板印象,看見福利完善且彈性的工作環境!

均一的夥伴們都是來自哪裡呢? 

共同特徵:對教育有熱忱!

均一的夥伴有來自於教育前線的老師、台大醫院的醫師、科技業工程師和事務所律師等,擁有各式多元且不一樣學經歷的人們。雖然大家都來自不同的背景,年齡、經驗也都是不同的輪廓,但是都具備一個共通點——對台灣教育充滿熱忱!這是企業管家在均一感受到最深的部分,大家對於改變教育環境、提供良好的線上平台有滿滿的熱情和衝勁!

source: 均一平台教育基金會

均一人精神:I’d grow——成長性思維

透過深入訪問均一的夥伴們,我們了解到均一人所注重的四大核心價值:誠信、多元、恆毅力、推論與成果,身為均一人的成長性思維分別為:Integrity(Be True)、Diversity(Be Wise)、Grit(Work Hard)、Reason & Result Oriented(Work Smart)!秉持著這樣的精神,夥伴 Shina 很驕傲地告訴我們:『均一平台教育基金會是一個有職涯發展的非營利組織!』

source: 均一平台教育基金會

均一人的幸福福利

當企業管家抵達均一的辦公室時,最驚豔的就是他們擁有像是圖書館一樣的藏書空間,分門別類地提供給夥伴們借閱。在美麗的書架旁,除了有一整排的吧檯座位外,還有一個軟骨頭沙發區,搭配吧台和茶水間免費的零食與咖啡,讓人彷彿置身在安靜幽美的咖啡店。夥伴宗弘告訴我們,均一除了每月提供的學習補助外,還有『均一日』及各式各樣的工作坊及讀書會,同事們都可以自由參加,一起體驗各種不一樣的活動!

『均一日』是什麼呢?

均一日是一場大型的慶生午餐會,讓大家可以透過午餐時間互相交流與分享,同時,也是均一平台每月一次的全會,讓夥伴們都能了解目前各式業務的進度。本次受到均一的夥伴熱情邀約,企業管家有幸參與歡樂的均一日活動,相信身為均一人的各位夥伴們,每月最期待的一定就是『均一日』了!

透過實際的參與,企業管家感受到均一真的是一個歡樂且充滿活力的團隊!

source:均一平台教育基金會

企業管家本次訪問了均一的夥伴,讓我們透過夥伴們的分享,更了解均一的員工福利吧!
感謝宗弘、Shina、Emily的熱情參與!

Q1. 為什麼提供零食給夥伴很重要呢?

零食代表的是一種工作文化的態度,讓大家在繁忙的工作中有一些放鬆的時間,同時,這也代表著均一自由且彈性的工作環境,因爲可以讓夥伴們在上班時間自由走動與活動!而且有各式各樣不同的零食,同事們可以有更多的話題可以分享!

Q2. 除了免費零食之外,還有哪些福利是你覺得幸福的呢?

Shina:除了零食之外,學習補助、讀書會工作坊(可彈性的發起邀請)都讓我覺得很有幫助,另外就是很有彈性的工時,讓我可以依照自己的需求安排時間,並更有效地完成所有工作!

Emily:均一的請假及 Remote 制度很有彈性,並且實際落實,尊重大家所選擇的工作方式及時間。此外,大家在舉辦會議和活動時,也會特別關心 remote 的夥伴,讓所有人都有參與感!

(Shina 和 Emily 特別強調,身為均一人最開心的就是 Remote 工作或彈性工時不會有任何的壓力!)

不管你是對教育有熱忱或是對非營利組織的員工福利有好奇,希望透過本次的文章能夠讓你更了解均一平台教育基金會的員工福利,也更了解幸福企業中的員工福利可以如何執行!

要打造辦公室裡豐富的福利,不能缺少的就是各式各樣的零食!想要和均一平台教育基金會一樣擁有豐富的辦公室零食,就來找歪國零食嘴的企業管家吧!讓我們為你打造專屬的幸福員工福利!

均一教育平台 小檔案

均一教育平台創立於 2012 年,是一個免費的線上學習公益平台,提供國小到高中的優質線上學習資源,至今累積 3.8 萬部的影片、 8.6 萬的習題,以及超過 380 萬註冊使用者,為目前台灣最大的數位學習平台。
均一的願景:讓每一位孩子,不論出身,都有機會成為終身學習者。
均一的使命:透過科技與合作,提供所有孩子免費且優質的個人化學習內容與環境。

(原文刊登於歪國零食嘴,感謝免費授權轉載)

原文出處、作者 |歪國零食嘴

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生命的改變從教室開始

在孩子長大成人之前,有將近一半的時間在學校度過,許多孩子的成長與改變也在這裡發生。有些孩子從討厭數學到數學成績名列前茅、有些孩子從討厭學習到願意學習,卻也有些孩子無法前進,不論是學習動機低落、教育資源受限,都是可能的原因之一。

也因為看見了這些孩子的困境,我們希望透過科技的力量,提供孩子們優質且免費的學習資源,落實教育平權,打造一座沒有牆的教室。

我發現,原來教學就該是看見孩子真正需要被幫忙的地方,而不是看教學指引而已。

大同國小.林政琦老師

教室裡的改變

均一在一次次與學校、課輔班的合作中,看到許多成長與改變的故事。

我們看到有孩子從一開始放棄數學、不敢發問,到後來能主動舉手發問,甚至能教其他同學;也看到有老師體悟到成績不是一切,重要的是孩子們的學習態度以及如何面對挑戰與困難。

可能有一些東西並不是,成績單上面看得到的,有的時候我們好像,太在乎這個學生的表現是集中在成績這一塊。

文英國中.李延慶老師

孩子有無限多的可能正在教室中發生,邀請你與我們一起,創造更多免費優質的教育資源,讓更多孩子的未來有好的改變。

你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

邀請你一起參與 >> 公益支持

不分城鄉,教室裡的學習弱勢

不論在都市或是偏鄉,教室裡都存在著學習弱勢。每個孩子的學習步調、吸收知識速度都不同,如果孩子們沒辦法在教室裡學到適合自己步調與發展需求的內容,都有可能處於學習弱勢。我們希望透過平台上免費有趣的學習影片與習題、科技化的平台輔助功能,讓這些孩子能夠按照自己的步調學習,培養自信找回成就感,發揮原生天賦。

我們藉由課輔班合作計畫與學習扶助計畫,讓更多學習速度不同的孩子,得到差異化的教學,弭平學習落差,並在過程中持續鼓勵、陪伴孩子與教師

課輔班合作計畫

透過與課輔班合作,均一提供平板筆電載具、專業師資培訓與觀課陪伴,協助課輔班老師能以遊戲化的數學學習模式,讓弱勢孩子重拾學習興趣、鞏固基本學力。合作期間,也看到許多老師陪伴孩子的動人故事,我們記錄這些過程與故事,也邀請有興趣的你,點擊下列文章更了解計畫成果,也認識課輔班老師的故事!

有位平常學習上較落後的孩子,跟我分享,是磨數營讓她愛上數學。甚至跟我說 : 努力沒有做不到的事!

屏東躍愛課輔班 林綺漩 老師

學習扶助計畫

在 106 學年度,均一與苗栗縣和屏東縣分別合作進行「結合均一的課中補救」試辦計畫。藉由一般課堂的時間,抽離需要額外學習扶助的孩子到「學習扶助班級」,搭配均一平台的使用,有效診斷學生的學習斷點,提供個人化學習。

經過三年的顯著成效與現場教師的正面迴響,109 學年度起,均一在苗栗、屏東推動學習扶助「深化」模式,除了繼續數學課中學習扶助外,期盼藉由更深度投入的專案教師、更具規模的教師社群、更系統性的增能與支持,為學習扶助的師生帶來更有效的教與學。

學習扶助計畫進行的這幾年,我們不只看見許多孩子學習的進步,更看見許多老師教書育人的理念,邀請你點進下方文章,認識其中一位專案教師的故事。

苗栗文英國中李老師照片

帶孩子走出教室裡的無力感 —— 苗栗延慶老師分享

在眾多均一平台上的老師當中,今天想特別與大家分享延慶老師的故事。延慶老師是「均一課中學習扶助深化專案」的老師,他觀察到,傳統一體適用的教學當中,班級內存在的學習落差影響了孩子的學習信心;透過「課中學習扶助」,老師們能用不同的教學方式,幫助孩子建立學習成就感,以及對未來的信心。

了解更多 »

你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

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是老師,也是教育創新家

在均一有一群老師,不只出現在第一線教學現場,分享如何利用平台提供孩子們差異化教學,給學校或課輔班的老師,更設計出多元跨領域的課程,激發孩子們的學習動機。

我們在台灣擴大推廣 Code.org 的 Hour of Code 一小時玩程式,團隊夥伴製作中文化插電與不插電的程式課程、結合創意的教學設計,讓 Code.org 這套全球廣受好評的程式課程,在台灣的使用濃度達到世界排名第九、亞洲排名第二,讓臺灣的程式教育能夠與國際接軌。課程資源與師資培育,都逐步與國際接軌。

「模組化的課程設計,不論對教師教學、學生學習都有很大的幫助;因為課程規劃得很完整,老師能很清楚第一步要如何開始、接下來又該怎麼做,以及背後的教學目標,搭配程式闖關遊戲,小朋友會更有動機去嘗試、思考,甚至他們做完後、還會想再做一次,主動地去複習所學!」

太平國小 陳宜均老師

為了讓孩子透過程式學習運算思維,均一也設計了一系列 Scratch 課程,採取專案導向學習 (Project-Based Learning),以深入淺出的講義或影片引導,經由不同領域主題,’當孩子面對給予的任務,將學習如何解構問題、摘要重點、發現規律,循序漸進地練習程式的思考。

數電快閃教室

數電快閃教室計畫,是團隊夥伴到教學現場透過「數學 X 電腦科學」的跨領域課程,將好玩、互動性高的電腦科學融入數學的課程內容,讓孩子覺得原來數學可以這麼有趣,學到的知識也可以加以應用。均一也透過此課程和現場老師分享跨領域教學,探索更多的學習可能

後續雖遇上五月份的疫情,團隊發揮創意推出「線上快閃教室」,以線上的形式,快閃 18 所國小的線上教室,帶來「自學力就是你的超能力」主題分享,總計有 329 位學生參與,我們希望藉由這個活動,讓孩子在疫情期間能夠找到自己學習的目標和節奏。

當我們 Code 在一起說故事

「當我們 Code 在一起說故事」專案計畫,也就是平台上「電腦科學起步走|一起說故事」課程,是源自 Google 開發的 CS First,均一除了將其中文化翻譯,並且配合 108 課綱將課程內容和教學模組在地化。課程內容以程式作為跨域學習的槓桿,融合電腦科學、語文、音樂、藝術,鼓勵孩子用想像力編寫動人的故事,並且練習程式的思考。

此課程也獲選「 第三屆未來教育.臺灣100 – 全臺年度百大創新教學專案」的獎項殊榮。

每個孩子都希望能創造屬於自己的故事,細緻的課程架構,並附有專人引導的自學影片,孩子可以根據自己的學習和創作速度前進,人人都有成就感!

KIST: 拯民國小.宋亭緻老師

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教室裡的風景

每個人的生命當中,都有那麼幾位令人印象深刻的老師。有的老師幽默風趣、有的嚴厲而堅毅,有的老師像是再生父母,讓我們從學習與探索中,發揮生命更大的價值。

在 2021 年 的停課期間,有一種老師大量增加了,他們是守護孩子學習不中斷的「抗疫老師」,在短短幾天內,設法與孩子取得聯繫、使用各種數位工具,並給予遠距支持。

事實上,在在台灣的每一個角落,一直都能看見這些義無反顧為孩子付出的身影。以下是均一在推動教育改變的路上,遇到的幾位老師,希望透過簡短的文字、影片,與你一起分享,均一在教育現場的看見。

均一教師的身影

安溪國中——靜怡老師

靜怡老師任教於新北市安溪國中數學科,七年前開始使用均一教育平台,並將均一應用在「適性分組班」與自己的班級教學當中。

「讓孩子不會只是之前的挫折一直累積到最後,讓他可以在這裡找到讓他產生信心的地方。」/ 靜怡老師

點我看靜怡老師的完整分享 >>

 

安溪國中靜怡老師

 

高雄岡山教會課輔班——子婕老師  

子婕老師雖罹患罕病,仍完成中央大學數學、資工雙主修,更因為從小便與媽媽在教會服務弱勢孩童。研究所時對數位教學產生興趣、畢業後即投入弱勢教育。2020 年導入均一教學後,子婕老師與課輔團隊投入其中,幾乎天天討論到深夜。雖然孩子的學習成就並沒有一飛沖天,但她認為,孩子的正面心態、學習品格才是第一順位。

「我希望這些孩子記得,小時候有這麼一群人拼 死拼活努力去愛他們,他們是值得被愛的。」/ 子婕老師

點我認識「弱勢課輔班計畫」>>

均一如何支持教師

均一經由支持教師,更規模化地影響孩子。

在子婕老師參與的弱勢課輔班計畫中,均一在兩年內培訓了 110 位教師,其中有 87% 的老師過去未曾使用數位平台輔助教學,在經過師資培訓後,提升了 20% 老師的教學信心,大多數老師更能夠獨立於課堂中教學,陪伴孩子探索數位學習平台,找到適合的學習內容。

除了弱勢課輔班計畫之外,均一長期與苗栗、屏東學習扶助班級合作,培養學習扶助科技教師。疫情期間,更曾累積上千名老師同時在線參與研習培訓,支持全台教師、家長陪伴孩子停課不停學。疫情之後,超過半數的現場教師仍持續採取科技搭配教學,數位學習將是教師、學生、家長不可或缺的關鍵能力。我們期待持續投入培訓資源與教學法開發,支持現場教師,進而支持更多孩子。

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