📝 新北市 更寮國小 觀議課（三年級第 6 單元：圓）
📝 日期：2024/04
📝 記錄人：行銷夥伴

這是成為均一夥伴後，我第一次參與教學現場的「説觀議課」。身為非教育專業背景的行銷夥伴，期待記錄下此次的收穫，分享給同樣也和教學現場有些遠，卻又關心教育議題的你，一起更認識現在孩子們的學習環境！

名詞小字典「說觀議課」：

・說課：課堂前，課堂教師與觀議課夥伴說明今日教學重點與課堂設計。

・觀課：課堂中，觀察包含教師設計的教學環節、學生互動情境等。

・議課：課堂後，與教師討論課堂中的教學環節以及觀察到學生的狀態。

數位融入教學：多元的課堂風貌

特別感謝新北市更寮國小三年級的國榮老師，願意開放課堂並參與議課，讓均一夥伴們有機會持續深入理解現場的不同面貌。

國榮老師的課堂中，運用數位學習讓課堂展現四種多元的學習樣貌：

• 教師導學 / 學生自學：孩子於課前觀看均一「三年級第 6 單元：圓」，老師再針對重點概念總結後，請孩子們使用數八格筆記本記錄下自己的重點筆記。同時，老師使用均一自組卷，指派任務給學生做題。
  

• 組內共學：老師觀測均一自組卷後台，分析全班過去的作答，找出學生程度及確認困難點。挑出錯題集後，於課堂中分小組，每組負責一個概念題目。孩子們運用手中的平板打開 classkick 軟體，互相討論寫下解題過程、解答。讓組內能力相對卓越的學生，帶著其他同學以主持人、覆述人跟報告人等多元角色，來討論題目要怎麼上台分享。
  

• 組間互學：小組中會選出一位代表上台，講台上的電子白板可以直接點選，顯示出稍早組內於平板中寫下的解題過程以及小筆記。小老師就開始一邊講解，一邊拿著小指揮棒說明給台下的同學們聽。老師也會在一旁，引導全班的孩子一起延伸思考題目的重點概念。

觀察到最有趣的一件事：老師事先會準備 google 表單，請同學們在課堂中組內、組間互相評分（包含組員們的投入程度等等）。孩子們都超級專心的在給彼此表現打分數。國榮老師也與均一夥伴分享，互評機制一出現，孩子們的課堂參與及認真程度，就已經能大大提升了，其實分數並不會作為打平常成績的參考。

課後議課環節：衝向老師的孩子們

這是一堂相當高品質的數位融入教學課堂。我觀察到孩子們都能夠非常專注於課堂中、熟悉的使用平板數位軟體。甚至打鐘下課後有一群孩子衝向老師，開始討論稍早課堂中來不及提出的好奇。

議課環節中，國榮老師也分享，能夠這麼順利的進行一堂數位融入教學的課程，最重要的是「班級經營」。孩子們是否能夠依照老師的指令完成步驟、順利進行討論、確保知識點學完且學會，都與「師生互相信任並朝著學習的目標共同努力」最相關。

結語：期待透過故事分享，讓你我更貼近教學現場

不像均一師培夥伴幾乎週週跑現場，身為非教育專業背景的行銷夥伴，大多時候是採訪老師孩子或是使用者故事投稿，才有機會接觸到教學現場。

第一次實際到數位融入教學課堂中，近距離的觀察師長孩子們使用均一。期待自己透過文字故事分享，將這樣的畫面更具體的帶給關注教育、關注均一的大家！

作者 / 編輯｜Shina（均一平台教育基金會品牌行銷組組長）