設計一份教育禮物

科普創新人才培育計畫

均一平台教育基金會自 106 學年度起與台北市酷課雲攜手合作,對應 108 課綱素養精神,設計融入生活情境的動畫腳本。

我們期待,不只為台灣推出優質的教育資源,更希望在此過程中,培育優秀的科普創新教育人才,陪伴對科技 x 教育有熱情、理想,期待翻轉教室的學生或教師,更有系統、有組織地設計教材,成為專業的「知識轉譯寫手」。

均一相信,透過紮實的共識培訓營、密集與輔導團教師協作,未來,台灣的數位教材將有機會規模化產生改變,進而讓每一位孩子都能用自己的方式學習、點燃學習自信、成為終身學習者。

培育計畫簡介

培育歷程

  1. 申請加入培育計畫:備妥履歷、作品集,並透過精心設計的作業,嘗試完成一份腳本。

  2. 新手村集訓:進入實地工作前,你將與夥伴組隊參與新手村訓練,以有趣好玩的方式共同設計出一支易懂且有黏力的動畫腳本 。

  3. 深度實戰訓練:你將以小組方式,實地參與均一 x 台北市政府酷課雲專案,負責文本蒐集、內容發想、腳本撰寫及分鏡繪製,同時需要與寫手夥伴、動畫團隊協調溝通,合力完成教學動畫的設計。教師顧問將密集帶領你從做中學,在工作現場不斷反思、持續精進知識轉譯能力,實現「以學生為中心」的教材設計。

01
 動員知識轉譯
初心者

我們將招募對「知識轉譯」有熱情的跨域人才,能夠在合作期間,將生硬的知識轉化成生動有趣的教學影片腳本,為學生創造優質的教育內容。

02
歡迎來到
新手村

累積實戰力前,我們將提供遊戲化的培訓課程與新手包,協助你發展知識轉譯的設計力,邁向知識轉譯者之路。

03
設計一份
教育禮物

短期培訓後,你將展開專案工作,負責設計數理教學影片腳本,與動畫團隊、教師顧問線上協作完成教學動畫。

04
用好內容
影響學生的一生

你創作的內容將會在酷課雲與均一雙平台上架,讓孩子享受優質的學習體驗,同時培養自主學習力。

知識轉譯寫手職務說明

工作時間與計酬方式

  • 合作期間為 2022/2~2022/12。

  • 合作期間工作時間彈性,可遠端工作。

  • 採按件計酬方式,腳本經專家審核後,動畫廠商依據任務複雜程度,提供相應的酬勞(以去年為例,國高中每支 3000~4000元)。

工作內容

  • 主責教學影片腳本的設計與發想,將國高中小數理內容轉化成易懂有黏力的影片腳本,包含文本資料搜集、腳本故事撰寫。

  • 參與均一與台北市政府酷課雲合作專案,與動畫團隊、教師顧問溝通協作,以完善影片腳本。

  • 合作科目選擇:

    1. 國小:數學

    2. 國中:數學、地科

    3. 高中:數學、物理、化學

學習重點

  • 深入參與新創教育 NPO 推廣專案。

  • 了解數位學習與線上平台如何藉由教學設計、數位課程,對於教學現場產生的影響力。

  • 了解動畫教材開發的原則與架構,學習教學影片腳本設計,並獲得實作經驗。

  • 知識內容的創意發想、撰寫與視覺化。

能力要求

必備條件

  • 數理相關系所或自然專長,對於數位學習有所認識,具有課輔、實際教學經驗,能對應國中以上程度(班級或家教皆可)。

  • 嚴謹的寫作能力及流利的口語表達,以展示良好的邏輯思考與資訊架構的能力

  • 擅長將複雜的資訊視覺化。

  • 具專案管理與溝通協作能力。

  • 有廣泛多元的興趣,對知識學習充滿熱忱。

加分條件

  • 具有教師證或正在修習教育學程。

  • 對 108 課綱的學科素養、核心素養有理解。

  • 了解影片製作、編劇、腳本撰寫流程,或具有相關經驗。

  • 具備基礎數位繪圖能力。

備註

  • 此計畫為政府合作專案,歡迎現場教師參與。

 

申請方式

申請資料

  • 履歷

  • 作品集:提供能證明必備條件與加分條件的相關經驗資料。

  • 指定作業:請任選國高中數學或自然科目的一個單元,請參考範本,並以此模板(建立副本)試寫一個 3~6 分鐘的教學動畫腳本(可參考均一教育平台的影片)。對象為中低程度之學生,字數以 2,000 字為限(大約 250字/分鐘)。

申請流程

  • 申請期限:2/28(一),PM 11:59 前。

  • 填寫申請表單,並附上履歷與申請相關資料。

  • 面談:若夥伴評估合適,我們將主動通知是否約時間進行第一次面談。

  • 小提醒:整個流程採先送先審先參與,名額有限,請把握時間喔!

認識酷課雲

酷課雲現有 1 萬多支教學影片,配合 108 新課綱與「均一教育平台」合作,透過融入生活情境、有趣好玩的動畫劇情設計,協助孩子更好理解抽象的數理概念。

截至2021年底,均一 x 酷課雲已經完成國中理化、生物教學動畫,同時也產出國中數學、地科及高中數學、物理與化學教學影片(共計802支),今年繼續合作朝完整覆蓋國高中小數學、自然科內容前進,期待不同程度的孩子,都能夠找到適合自己的學習資源、用自己的步調學習!

前往均一的酷課雲專區>>

認識均一

均一相信,每一位孩子都應該有機會用自己的方式學習,進而成為終身學習者。

過去一體適用的工廠式教學,讓許多孩子用不適合自己的方式、速度學習,跟不上班級進度,造成學習自信低落、長期感到挫折。我們認為,在最重要的 12 年國教中,孩子應該能喜歡學習、知道如何學習,進而建立面對世界的自信、成就自己。

均一於 2012 創立之初,就持續提供每一位孩子均等且高品質的教育資源,落實教育平權,並透過科技工具,協助老師與家長因材施教、適性揚才,讓孩子養成自學的習慣,成為能適應變化的終身學習者。

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媒體報導

聯繫方式

計畫聯絡人

莊哲銘(均一平台教育基金會課程體驗設計專案經理)

Hi,我負責知識轉譯人才的招募、培訓與支持。如有任何問題,可透過以下方式與我聯絡,期待與你相見!

peter.chuang@junyiacademy.org

0963-080-789

均一平台教育基金會 x 台北市酷課雲 科普創新教育人才培育計畫

是老師,也是教育創新家

在均一有一群老師,不只出現在第一線教學現場,分享如何利用平台提供孩子們差異化教學,給學校或課輔班的老師,更設計出多元跨領域的課程,激發孩子們的學習動機。

我們在台灣擴大推廣 Code.org 的 Hour of Code 一小時玩程式,團隊夥伴製作中文化插電與不插電的程式課程、結合創意的教學設計,讓 Code.org 這套全球廣受好評的程式課程,在台灣的使用濃度達到世界排名第九、亞洲排名第二,讓臺灣的程式教育能夠與國際接軌。課程資源與師資培育,都逐步與國際接軌。

「模組化的課程設計,不論對教師教學、學生學習都有很大的幫助;因為課程規劃得很完整,老師能很清楚第一步要如何開始、接下來又該怎麼做,以及背後的教學目標,搭配程式闖關遊戲,小朋友會更有動機去嘗試、思考,甚至他們做完後、還會想再做一次,主動地去複習所學!」

太平國小 陳宜均老師

為了讓孩子透過程式學習運算思維,均一也設計了一系列 Scratch 課程,採取專案導向學習 (Project-Based Learning),以深入淺出的講義或影片引導,經由不同領域主題,’當孩子面對給予的任務,將學習如何解構問題、摘要重點、發現規律,循序漸進地練習程式的思考。

數電快閃教室

數電快閃教室計畫,是團隊夥伴到教學現場透過「數學 X 電腦科學」的跨領域課程,將好玩、互動性高的電腦科學融入數學的課程內容,讓孩子覺得原來數學可以這麼有趣,學到的知識也可以加以應用。均一也透過此課程和現場老師分享跨領域教學,探索更多的學習可能

後續雖遇上五月份的疫情,團隊發揮創意推出「線上快閃教室」,以線上的形式,快閃 18 所國小的線上教室,帶來「自學力就是你的超能力」主題分享,總計有 329 位學生參與,我們希望藉由這個活動,讓孩子在疫情期間能夠找到自己學習的目標和節奏。

當我們 Code 在一起說故事

「當我們 Code 在一起說故事」專案計畫,也就是平台上「電腦科學起步走|一起說故事」課程,是源自 Google 開發的 CS First,均一除了將其中文化翻譯,並且配合 108 課綱將課程內容和教學模組在地化。課程內容以程式作為跨域學習的槓桿,融合電腦科學、語文、音樂、藝術,鼓勵孩子用想像力編寫動人的故事,並且練習程式的思考。

此課程也獲選「 第三屆未來教育.臺灣100 – 全臺年度百大創新教學專案」的獎項殊榮。

每個孩子都希望能創造屬於自己的故事,細緻的課程架構,並附有專人引導的自學影片,孩子可以根據自己的學習和創作速度前進,人人都有成就感!

KIST: 拯民國小.宋亭緻老師

你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

 邀請你一起參與 >> 公益支持

教室裡的風景

每個人的生命當中,都有那麼幾位令人印象深刻的老師。有的老師幽默風趣、有的嚴厲而堅毅,有的老師像是再生父母,讓我們從學習與探索中,發揮生命更大的價值。

在 2021 年 的停課期間,有一種老師大量增加了,他們是守護孩子學習不中斷的「抗疫老師」,在短短幾天內,設法與孩子取得聯繫、使用各種數位工具,並給予遠距支持。

事實上,在在台灣的每一個角落,一直都能看見這些義無反顧為孩子付出的身影。以下是均一在推動教育改變的路上,遇到的幾位老師,希望透過簡短的文字、影片,與你一起分享,均一在教育現場的看見。

均一教師的身影

安溪國中——靜怡老師

靜怡老師任教於新北市安溪國中數學科,七年前開始使用均一教育平台,並將均一應用在「適性分組班」與自己的班級教學當中。

「讓孩子不會只是之前的挫折一直累積到最後,讓他可以在這裡找到讓他產生信心的地方。」/ 靜怡老師

點我看靜怡老師的完整分享 >>

 

安溪國中靜怡老師

 

高雄岡山教會課輔班——子婕老師  

子婕老師雖罹患罕病,仍完成中央大學數學、資工雙主修,更因為從小便與媽媽在教會服務弱勢孩童。研究所時對數位教學產生興趣、畢業後即投入弱勢教育。2020 年導入均一教學後,子婕老師與課輔團隊投入其中,幾乎天天討論到深夜。雖然孩子的學習成就並沒有一飛沖天,但她認為,孩子的正面心態、學習品格才是第一順位。

「我希望這些孩子記得,小時候有這麼一群人拼 死拼活努力去愛他們,他們是值得被愛的。」/ 子婕老師

點我認識「弱勢課輔班計畫」>>

均一如何支持教師

均一經由支持教師,更規模化地影響孩子。

在子婕老師參與的弱勢課輔班計畫中,均一在兩年內培訓了 110 位教師,其中有 87% 的老師過去未曾使用數位平台輔助教學,在經過師資培訓後,提升了 20% 老師的教學信心,大多數老師更能夠獨立於課堂中教學,陪伴孩子探索數位學習平台,找到適合的學習內容。

除了弱勢課輔班計畫之外,均一長期與苗栗、屏東學習扶助班級合作,培養學習扶助科技教師。疫情期間,更曾累積上千名老師同時在線參與研習培訓,支持全台教師、家長陪伴孩子停課不停學。疫情之後,超過半數的現場教師仍持續採取科技搭配教學,數位學習將是教師、學生、家長不可或缺的關鍵能力。我們期待持續投入培訓資源與教學法開發,支持現場教師,進而支持更多孩子。

你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

邀請你一起參與 >> 公益支持