目錄

自我成長就像衝浪一樣,永遠都會有更高更洶湧的浪等你挑戰,同時也需要彈性的面對各種不同的浪,面對接踵而來的各種挑戰。如果你在追求自我成長,渴望有個能夠挑戰自己的舞台,誠摯地邀請你加入均一實習計畫,與我們一起乘著挑戰的浪,突破自己成長的極限!

 

均一平台教育基金會,是一個致力於「讓每一位孩子都有機會成為終身學習者」的非營利組織 👨‍💻 加入均一,你可以大膽發想、勇敢嘗試,與跨領域的夥伴協作,培養新創團隊的敏捷思維,更有機會在專屬 Mentor 的引導下,主責專案挑戰自我,累積實戰經驗,得到軟、硬實力的增長。

 

我們相信,在均一的你能夠多元成長,並在過程中發揮自己獨一無二的影響力!

加入均一的 3 個原因​

多元職涯發展

在均一,你可以培養新創團隊協作、系統性規劃、脈絡化思考及跨領域溝通等能力,自我精進又能掌握教育、新創工作趨勢

回應教育不平等

你將實際踏入教育生態系,了解政府、相關團體、師生的需求,培養觀察力與同理心,並知悉均一如何透過科技回應教育不平等

發揮長期影響力

改變教育需要投入長期的努力,均一期待實習生能夠在一年期的實習計畫中,透過自己的力量投身改變教育

均一人的 3 大特質

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個人自主

在均一的學習和成長度全由自己掌握,均一鼓勵夥伴勇敢嘗試,踏出舒適圈並且不斷學習成長

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彈性

在高速變動的社會環境下,適應力已是必備的技能。在均一,你可以學習到如何快速調整自己,並面對接踵而來的各種變動

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多元成長

在均一,你將透過不同的專案挑戰自我,增強自己的能力,突破極限,得到軟、硬實力的增長

在均一的 3 大收穫

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專案執行機會

透過真槍實彈的專案執行機會累積經驗,包含規劃、實作、溝通、 協調、檢討等,讓你擁有陡峭的成長曲線

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體驗真實職場環境

參與均一組織內部定期會議,瞭解各組執行項目和均一未來走向,一探究竟高階主管的思維邏輯及組織未來規劃

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了解教育生態系

踏入均一就是你改變教育的第一步,在均一將使你更加了解整個教育生態系,理解 NPO 如何透過影響力,與政府、學校、企業、親師生,共創台灣美好教育未來。

申請須知

實習期間

2022/06/15 ~ 2023/06/30

實習薪資

基本時薪 $168(時薪制,含勞健保)

實習時數

寒、暑假期間每週至少到辦 32 小時

學期間每週至少到辦 16 小時

(實際情況依各職位而定)

申請方式

點擊下方職缺按鈕進入職缺頁面

填寫申請表,附上履歷、作品集等證明文件,若有指定作業,請一併附上

審核方式

採先到先審制,有適合人選會優先面試、優先錄取,錄取後則會關閉職缺

備註

因應疫情,面試方式(線上、實體)將以實際發出的面試通知信件內容為主

申請時程

招募職位

請點選職缺按鈕,進入申請頁面投遞

科技平台

透過科技建立方便使用的「線上學習平台」,提供所有孩子免費且優質的個人化學習內容與環境

生態系合作

教育生態系夥伴合作,提供符合孩子需求的「個人化學習內容」,共同打造新的「教師與學校體系」,讓孩子成為一位終生學習者

組織發展

對內負責組織發展,包含人資、財務及落實組織文化

實習生心得

常見問題

點選「招募職缺」的職缺名稱,即會跳至申請頁面,詳細閱讀完職缺需求,並準備好相應的作品集,即可以投遞了唷!

由於每個職位所需特質、專長皆不相同,也會面對不一樣的挑戰,因此建議你選擇最適合、最有興趣的職位投遞履歷。若你認為有兩、三個職位都適合自己,我們亦無限制,不過希望能從你的履歷看見你最大的特色!

網頁中已詳細說明每個職位的資格條件,即使沒有完全符合條件敘述,只要你讓我們感受到你的熱忱與上進積極的態度,我們都會敞開雙手歡迎 🙂

若你欲申請的職位視作品集為必備,則作品集即為審閱條件;即使其他職位可能沒有將作品集列為必備條件,我們仍非常鼓勵你提供作品集,讓我們能更了解你,也增加你的錄取機率喔!

沒有教育背景當然可以申請均一的實習!均一歡迎各種領域的人才加入,也期待前來申請的實習生能為均一帶來不一樣的新聲音,因此不論你有沒有教育背景,我們依然鼓勵你申請實習計畫!

均一是一個具有高度彈性力的組織,在達到每週時數要求與為成果負責的前提下,可視需要遠端工作或彈性調整,但依然歡迎大家能夠實體進辦,認識均一的大家唷!

我們優先招募能與我們合作整個任期的實習夥伴,若部份時間無法配合,也歡迎投遞,但請在投遞時附註,讓我們有更完整的了解,也做更合適的安排。

答案是會的喔!均一非常感謝謝每位應徵者用心準備的資料,如果無法參與今年的實習計畫也沒關係,或許未來我們會用不同的方式相遇,也相信關注教育的你能繼續秉持自己的信念、用自己的專業持續努力,創造更多社會影響力。

寒暑假期間每週 32 小時,學期間每週到辦 16 小時(實際情況依各職位而定)。

Mentor 是你在專業與職場經驗上相互學習的對象,會手把手帶著你完成專案, 並透過與你定期一對一晤談,與你一同反思自己的成長,並且與你一起往下一個目標邁進!

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生命的改變從教室開始

在孩子長大成人之前,有將近一半的時間在學校度過,許多孩子的成長與改變也在這裡發生。有些孩子從討厭數學到數學成績名列前茅、有些孩子從討厭學習到願意學習,卻也有些孩子無法前進,不論是學習動機低落、教育資源受限,都是可能的原因之一。

也因為看見了這些孩子的困境,我們希望透過科技的力量,提供孩子們優質且免費的學習資源,落實教育平權,打造一座沒有牆的教室。

我發現,原來教學就該是看見孩子真正需要被幫忙的地方,而不是看教學指引而已。

大同國小.林政琦老師

教室裡的改變

均一在一次次與學校、課輔班的合作中,看到許多成長與改變的故事。

我們看到有孩子從一開始放棄數學、不敢發問,到後來能主動舉手發問,甚至能教其他同學;也看到有老師體悟到成績不是一切,重要的是孩子們的學習態度以及如何面對挑戰與困難。

可能有一些東西並不是,成績單上面看得到的,有的時候我們好像,太在乎這個學生的表現是集中在成績這一塊。

文英國中.李延慶老師

孩子有無限多的可能正在教室中發生,邀請你與我們一起,創造更多免費優質的教育資源,讓更多孩子的未來有好的改變。

你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

邀請你一起參與 >> 公益支持

不分城鄉,教室裡的學習弱勢

不論在都市或是偏鄉,教室裡都存在著學習弱勢。每個孩子的學習步調、吸收知識速度都不同,如果孩子們沒辦法在教室裡學到適合自己步調與發展需求的內容,都有可能處於學習弱勢。我們希望透過平台上免費有趣的學習影片與習題、科技化的平台輔助功能,讓這些孩子能夠按照自己的步調學習,培養自信找回成就感,發揮原生天賦。

我們藉由課輔班合作計畫與學習扶助計畫,讓更多學習速度不同的孩子,得到差異化的教學,弭平學習落差,並在過程中持續鼓勵、陪伴孩子與教師

課輔班合作計畫

透過與課輔班合作,均一提供平板筆電載具、專業師資培訓與觀課陪伴,協助課輔班老師能以遊戲化的數學學習模式,讓弱勢孩子重拾學習興趣、鞏固基本學力。合作期間,也看到許多老師陪伴孩子的動人故事,我們記錄這些過程與故事,也邀請有興趣的你,點擊下列文章更了解計畫成果,也認識課輔班老師的故事!

有位平常學習上較落後的孩子,跟我分享,是磨數營讓她愛上數學。甚至跟我說 : 努力沒有做不到的事!

屏東躍愛課輔班 林綺漩 老師

學習扶助計畫

在 106 學年度,均一與苗栗縣和屏東縣分別合作進行「結合均一的課中補救」試辦計畫。藉由一般課堂的時間,抽離需要額外學習扶助的孩子到「學習扶助班級」,搭配均一平台的使用,有效診斷學生的學習斷點,提供個人化學習。

經過三年的顯著成效與現場教師的正面迴響,109 學年度起,均一在苗栗、屏東推動學習扶助「深化」模式,除了繼續數學課中學習扶助外,期盼藉由更深度投入的專案教師、更具規模的教師社群、更系統性的增能與支持,為學習扶助的師生帶來更有效的教與學。

學習扶助計畫進行的這幾年,我們不只看見許多孩子學習的進步,更看見許多老師教書育人的理念,邀請你點進下方文章,認識其中一位專案教師的故事。

苗栗文英國中李老師照片

帶孩子走出教室裡的無力感 —— 苗栗延慶老師分享

在眾多均一平台上的老師當中,今天想特別與大家分享延慶老師的故事。延慶老師是「均一課中學習扶助深化專案」的老師,他觀察到,傳統一體適用的教學當中,班級內存在的學習落差影響了孩子的學習信心;透過「課中學習扶助」,老師們能用不同的教學方式,幫助孩子建立學習成就感,以及對未來的信心。

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你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

邀請你一起參與 >> 公益支持

是老師,也是教育創新家

在均一有一群老師,不只出現在第一線教學現場,分享如何利用平台提供孩子們差異化教學,給學校或課輔班的老師,更設計出多元跨領域的課程,激發孩子們的學習動機。

我們在台灣擴大推廣 Code.org 的 Hour of Code 一小時玩程式,團隊夥伴製作中文化插電與不插電的程式課程、結合創意的教學設計,讓 Code.org 這套全球廣受好評的程式課程,在台灣的使用濃度達到世界排名第九、亞洲排名第二,讓臺灣的程式教育能夠與國際接軌。課程資源與師資培育,都逐步與國際接軌。

「模組化的課程設計,不論對教師教學、學生學習都有很大的幫助;因為課程規劃得很完整,老師能很清楚第一步要如何開始、接下來又該怎麼做,以及背後的教學目標,搭配程式闖關遊戲,小朋友會更有動機去嘗試、思考,甚至他們做完後、還會想再做一次,主動地去複習所學!」

太平國小 陳宜均老師

為了讓孩子透過程式學習運算思維,均一也設計了一系列 Scratch 課程,採取專案導向學習 (Project-Based Learning),以深入淺出的講義或影片引導,經由不同領域主題,’當孩子面對給予的任務,將學習如何解構問題、摘要重點、發現規律,循序漸進地練習程式的思考。

數電快閃教室

數電快閃教室計畫,是團隊夥伴到教學現場透過「數學 X 電腦科學」的跨領域課程,將好玩、互動性高的電腦科學融入數學的課程內容,讓孩子覺得原來數學可以這麼有趣,學到的知識也可以加以應用。均一也透過此課程和現場老師分享跨領域教學,探索更多的學習可能

後續雖遇上五月份的疫情,團隊發揮創意推出「線上快閃教室」,以線上的形式,快閃 18 所國小的線上教室,帶來「自學力就是你的超能力」主題分享,總計有 329 位學生參與,我們希望藉由這個活動,讓孩子在疫情期間能夠找到自己學習的目標和節奏。

當我們 Code 在一起說故事

「當我們 Code 在一起說故事」專案計畫,也就是平台上「電腦科學起步走|一起說故事」課程,是源自 Google 開發的 CS First,均一除了將其中文化翻譯,並且配合 108 課綱將課程內容和教學模組在地化。課程內容以程式作為跨域學習的槓桿,融合電腦科學、語文、音樂、藝術,鼓勵孩子用想像力編寫動人的故事,並且練習程式的思考。

此課程也獲選「 第三屆未來教育.臺灣100 – 全臺年度百大創新教學專案」的獎項殊榮。

每個孩子都希望能創造屬於自己的故事,細緻的課程架構,並附有專人引導的自學影片,孩子可以根據自己的學習和創作速度前進,人人都有成就感!

KIST: 拯民國小.宋亭緻老師

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教室裡的風景

每個人的生命當中,都有那麼幾位令人印象深刻的老師。有的老師幽默風趣、有的嚴厲而堅毅,有的老師像是再生父母,讓我們從學習與探索中,發揮生命更大的價值。

在 2021 年 的停課期間,有一種老師大量增加了,他們是守護孩子學習不中斷的「抗疫老師」,在短短幾天內,設法與孩子取得聯繫、使用各種數位工具,並給予遠距支持。

事實上,在在台灣的每一個角落,一直都能看見這些義無反顧為孩子付出的身影。以下是均一在推動教育改變的路上,遇到的幾位老師,希望透過簡短的文字、影片,與你一起分享,均一在教育現場的看見。

均一教師的身影

安溪國中——靜怡老師

靜怡老師任教於新北市安溪國中數學科,七年前開始使用均一教育平台,並將均一應用在「適性分組班」與自己的班級教學當中。

「讓孩子不會只是之前的挫折一直累積到最後,讓他可以在這裡找到讓他產生信心的地方。」/ 靜怡老師

點我看靜怡老師的完整分享 >>

 

安溪國中靜怡老師

 

高雄岡山教會課輔班——子婕老師  

子婕老師雖罹患罕病,仍完成中央大學數學、資工雙主修,更因為從小便與媽媽在教會服務弱勢孩童。研究所時對數位教學產生興趣、畢業後即投入弱勢教育。2020 年導入均一教學後,子婕老師與課輔團隊投入其中,幾乎天天討論到深夜。雖然孩子的學習成就並沒有一飛沖天,但她認為,孩子的正面心態、學習品格才是第一順位。

「我希望這些孩子記得,小時候有這麼一群人拼 死拼活努力去愛他們,他們是值得被愛的。」/ 子婕老師

點我認識「弱勢課輔班計畫」>>

均一如何支持教師

均一經由支持教師,更規模化地影響孩子。

在子婕老師參與的弱勢課輔班計畫中,均一在兩年內培訓了 110 位教師,其中有 87% 的老師過去未曾使用數位平台輔助教學,在經過師資培訓後,提升了 20% 老師的教學信心,大多數老師更能夠獨立於課堂中教學,陪伴孩子探索數位學習平台,找到適合的學習內容。

除了弱勢課輔班計畫之外,均一長期與苗栗、屏東學習扶助班級合作,培養學習扶助科技教師。疫情期間,更曾累積上千名老師同時在線參與研習培訓,支持全台教師、家長陪伴孩子停課不停學。疫情之後,超過半數的現場教師仍持續採取科技搭配教學,數位學習將是教師、學生、家長不可或缺的關鍵能力。我們期待持續投入培訓資源與教學法開發,支持現場教師,進而支持更多孩子。

你也能一起參與改變

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