因為你和 人的捐助,讓 位偏鄉孩子得到幫助 !

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我們期待募集 1000 位資金捐助者,和我們一起點亮偏鄉孩子知識黑夜

對偏鄉孩子來說
暑假是趕上進度的最佳時機

對偏鄉孩子來說
暑假是趕上進度的最佳時機

備註:圖片僅為示意,非當事人

從帶隊翹課,到帶隊上課 — 在均一上了三十堂課的問題學生小星

小星是同學眼裡的「大姊大」,她曾因為上學無聊,就帶著一群朋友翹課,讓老師非常頭痛。

這樣一位師長眼中的問題學生,在校時已時常翹課,更何況是沒有人照顧的暑假期間?

2021 年 518 大停課後,老師相當擔心小星在家會更分心,所以嘗試將科技融入教學,帶她使用均一學習。

沒想到這小小的改變,居然讓小星自願在均一專心上了十小時的課,相當於學校中的三十堂!

但很可惜,並不是每個偏鄉孩子都能像小星,有這樣的機會能找到自己的學習步調.…..。

你知道嗎?像小星一樣的偏鄉師生多達 13 萬位

你知道嗎?像小星一樣的偏鄉師生多達 13 萬位

全臺灣偏鄉學校共 1,168 所,而偏鄉師生多達 13 萬位。

面臨著資源分配不均、階級複製、貧窮循環等困境,暑假往往是偏鄉學生們補足過往落下進度的時間,否則將來只會越來越跟不上同齡孩子的腳步,在學習路上日漸被遺落。

臺灣偏鄉師生多達 13 萬位 ​

平均每四位偏鄉師生
就有一位在使用均一

平均每四位偏鄉師生
就有一位在使用均一

教育現場不斷變化,均一透過免費且優質的數位學習內容,串連起孩子、老師、學校到整體政策,建立更長期深耕的模式。

去年整年,均一支持了全臺約 25% 的偏遠學校師生,平均每四人就有一人使用均一,但還有 75% 的偏鄉師生正在等待支援。

暑假是孩子學習的關鍵時間點,邀請你加入我們的行列,和孩子攜手走過這段學習道路!

在「暑假」這個關鍵時間點
和我們一起接住偏鄉師生

我們想跟你分享,均一如何陪伴師生克服失學困難

我們想跟你分享,均一如何
陪伴師生克服失學困難

備註:本影片由教育部製作,謝謝影片主角政琦老師,帶著孩子使用均一融入教學。

為教育奉獻心力,用生命和熱血寫下動人的學習詩篇。

支持偏鄉師生這條路,我們已經走了十年。

童年失學將影響人的一生,偏鄉學童與師生的種種不易,均一多年來相伴左右,共同面對。對偏鄉學童而言,溫暖的陪伴及學習的動機,比硬體的設備更加缺乏。

均一希望透過平台學習的內容支持和創新,與第一線教師的培訓,用雙手擁抱每個單純的靈魂。

暑假是偏鄉孩童學習的關鍵轉折點,在 2022/8/31 前,我們希望邀請你一同成為火把的傳遞者,點亮臺灣各地每一顆渴望著學習的星火。

面對教育資源不均的長期困境,均一急需大眾的關注和支持,我們期待招募 1000 位資金捐助者,和我們攜手以每個月 800 元的金額,支持 3 位偏鄉孩子穩定學習。相當於每日 27 元,半杯咖啡的價格定期定額,就能夠點亮偏鄉孩子知識黑夜,幫助他們持續進行數位學習。

 

不只是線上教育平台
運用三大策略,解決偏鄉的數位學習困境

不只是線上教育平台
運用三大策略,解決偏鄉的數位學習困境

今年教育部推動的「生生有平板」政策即將實施,偏鄉孩子一人一台平板的願景也將實現。

但即使有再多的硬體設備,疫情下的困難偏鄉師生仍需要克服:師生無法進入校園、老師遠距教學遇礙、同儕之間沒有互動。

均一秉持著「讓每一位孩子,不論出身,都有機會成為終身學習者」的願景,希望聯合大眾的力量,能夠協助每個孩子,擁有免費優質的學習內容與環境,找回學習的步調與成就感!

要做到這些並不容易
誠摯邀請你一起推動偏鄉教育的改變

每一筆捐款,我們都會謹慎運用

要做到這些並不容易
誠摯邀請你一起推動偏鄉教育的改變

每一筆捐款,我們都會謹慎運用

備註:本數據為預估數據,詳細內容會收錄於責信報告

 

疫情使偏鄉失學加劇,也提升援助困難度

 

8/31 前,我們期待招募 1000 位捐助者
以 800 元/月,支持 26 位孩子持續數位學習

 

27 元/日,相當於半杯咖啡,就能支持臺灣學子!

 

 

疫情使偏鄉失學加劇,也提升援助困難度

 

8/31 前,我們期待招募 1000 位捐助者
以 500 元/月,支持 20 位偏鄉孩子持續數位學習

 

27 元/日,相當於半杯咖啡,就能支持全臺學子!

 


疫情使偏鄉失學加劇
也提升援助難度

我們期待在 8/31 前
招募千位捐助者,以 800 元/月,支持 3 位偏鄉、23 位非偏鄉孩子持續學習


即刻以 27 元/日,支持全臺學子!


 

疫情使偏鄉失學加劇
也提升援助難度

 

我們期待在 8/31 前
招募千位捐助者,以 800 元/月,支持 3 位偏鄉孩子持續學習

即刻以 27 元/日,支持全臺學子!

 

 

疫情使偏鄉失學加劇
也提升援助難度

 

我們期待在 8/31 前
招募千位捐助者,以 500 元/月,支持 2 位偏鄉孩子持續學習

 

即刻以 27 元/日,一杯咖啡價,支持全臺學子!

 

每月定期定額 800 元,就能幫助 3 位偏鄉孩子找回學習的成就

每月定期定額 800 元,就能幫助 3 位偏鄉孩子找回學習的成就

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孩子學習的每一分每一秒,都可能造就未來不同的人生,如同你的每一分支持,不論金額,都是均一與師生們最堅強的後盾。

如果你是 LINE Pay 用戶,可選擇用手機 LINE App 捐款支持均一:

方法一:使用手機點擊此 LINE Pay 愛心捐款連結進入均一愛心捐款頁面,選擇想要支持的捐款方案,依指示操作完成捐款。

方法二:加入均一 LINE 好友,使用手機操作,在均一 LINE 官方帳號對話視窗中,點擊「選單」的「捐款均一」,進入均一愛心捐款頁面,依指示操作完成捐款。

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選定金額後點擊下一步,依照畫面指示設定捐款人資料,成功送出後即可取得 ATM 匯款帳號。捐款成功後,將收到一封捐款成功通知信,並依照你的需求提供相關收據資料。
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透過「世台聯合基金會(STUF UnitedFundInc.)」捐款。世台為在美國登記成立之非營利慈善機構,為美國聯邦政府核可之 501(c)(3) 組織。由世台基金會開立的捐贈收據,在美國可依法扣抵聯邦所得稅。

【支票】
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【公司企業所指定之捐款平台】
如果經由公司企業所指定之捐款平台進行捐款(例如 YourCause、Benevity Community Impact Fund、The Blackbaud Giving Fund 等等),請通知均一以及 STUF United Fund(),提供捐款人名字和公司企業的名字,以及捐款金額。

均一與王道銀行合作發行「均一教育認同卡」,藉由數位力量的融合一起提供每位孩子均等的學習機會、獨一無二的學習步調,來面對時代的變遷、共創更好的未來。

只要使用「均一教育認同卡」消費,王道銀行便會依據您每月國內外消費金額之 0.2% 定期捐助均一平台教育基金會,消費的同時我們更能一起用行動支持,持續為台灣的教育注入改變的力量。

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生命的改變從教室開始

在孩子長大成人之前,有將近一半的時間在學校度過,許多孩子的成長與改變也在這裡發生。有些孩子從討厭數學到數學成績名列前茅、有些孩子從討厭學習到願意學習,卻也有些孩子無法前進,不論是學習動機低落、教育資源受限,都是可能的原因之一。

也因為看見了這些孩子的困境,我們希望透過科技的力量,提供孩子們優質且免費的學習資源,落實教育平權,打造一座沒有牆的教室。

我發現,原來教學就該是看見孩子真正需要被幫忙的地方,而不是看教學指引而已。

大同國小.林政琦老師

教室裡的改變

均一在一次次與學校、課輔班的合作中,看到許多成長與改變的故事。

我們看到有孩子從一開始放棄數學、不敢發問,到後來能主動舉手發問,甚至能教其他同學;也看到有老師體悟到成績不是一切,重要的是孩子們的學習態度以及如何面對挑戰與困難。

可能有一些東西並不是,成績單上面看得到的,有的時候我們好像,太在乎這個學生的表現是集中在成績這一塊。

文英國中.李延慶老師

孩子有無限多的可能正在教室中發生,邀請你與我們一起,創造更多免費優質的教育資源,讓更多孩子的未來有好的改變。

你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

邀請你一起參與 >> 公益支持

不分城鄉,教室裡的學習弱勢

不論在都市或是偏鄉,教室裡都存在著學習弱勢。每個孩子的學習步調、吸收知識速度都不同,如果孩子們沒辦法在教室裡學到適合自己步調與發展需求的內容,都有可能處於學習弱勢。我們希望透過平台上免費有趣的學習影片與習題、科技化的平台輔助功能,讓這些孩子能夠按照自己的步調學習,培養自信找回成就感,發揮原生天賦。

我們藉由課輔班合作計畫與學習扶助計畫,讓更多學習速度不同的孩子,得到差異化的教學,弭平學習落差,並在過程中持續鼓勵、陪伴孩子與教師

課輔班合作計畫

透過與課輔班合作,均一提供平板筆電載具、專業師資培訓與觀課陪伴,協助課輔班老師能以遊戲化的數學學習模式,讓弱勢孩子重拾學習興趣、鞏固基本學力。合作期間,也看到許多老師陪伴孩子的動人故事,我們記錄這些過程與故事,也邀請有興趣的你,點擊下列文章更了解計畫成果,也認識課輔班老師的故事!

有位平常學習上較落後的孩子,跟我分享,是磨數營讓她愛上數學。甚至跟我說 : 努力沒有做不到的事!

屏東躍愛課輔班 林綺漩 老師

學習扶助計畫

在 106 學年度,均一與苗栗縣和屏東縣分別合作進行「結合均一的課中補救」試辦計畫。藉由一般課堂的時間,抽離需要額外學習扶助的孩子到「學習扶助班級」,搭配均一平台的使用,有效診斷學生的學習斷點,提供個人化學習。

經過三年的顯著成效與現場教師的正面迴響,109 學年度起,均一在苗栗、屏東推動學習扶助「深化」模式,除了繼續數學課中學習扶助外,期盼藉由更深度投入的專案教師、更具規模的教師社群、更系統性的增能與支持,為學習扶助的師生帶來更有效的教與學。

學習扶助計畫進行的這幾年,我們不只看見許多孩子學習的進步,更看見許多老師教書育人的理念,邀請你點進下方文章,認識其中一位專案教師的故事。

苗栗文英國中李老師照片

帶孩子走出教室裡的無力感 —— 苗栗延慶老師分享

在眾多均一平台上的老師當中,今天想特別與大家分享延慶老師的故事。延慶老師是「均一課中學習扶助深化專案」的老師,他觀察到,傳統一體適用的教學當中,班級內存在的學習落差影響了孩子的學習信心;透過「課中學習扶助」,老師們能用不同的教學方式,幫助孩子建立學習成就感,以及對未來的信心。

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你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

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是老師,也是教育創新家

在均一有一群老師,不只出現在第一線教學現場,分享如何利用平台提供孩子們差異化教學,給學校或課輔班的老師,更設計出多元跨領域的課程,激發孩子們的學習動機。

我們在台灣擴大推廣 Code.org 的 Hour of Code 一小時玩程式,團隊夥伴製作中文化插電與不插電的程式課程、結合創意的教學設計,讓 Code.org 這套全球廣受好評的程式課程,在台灣的使用濃度達到世界排名第九、亞洲排名第二,讓臺灣的程式教育能夠與國際接軌。課程資源與師資培育,都逐步與國際接軌。

「模組化的課程設計,不論對教師教學、學生學習都有很大的幫助;因為課程規劃得很完整,老師能很清楚第一步要如何開始、接下來又該怎麼做,以及背後的教學目標,搭配程式闖關遊戲,小朋友會更有動機去嘗試、思考,甚至他們做完後、還會想再做一次,主動地去複習所學!」

太平國小 陳宜均老師

為了讓孩子透過程式學習運算思維,均一也設計了一系列 Scratch 課程,採取專案導向學習 (Project-Based Learning),以深入淺出的講義或影片引導,經由不同領域主題,’當孩子面對給予的任務,將學習如何解構問題、摘要重點、發現規律,循序漸進地練習程式的思考。

數電快閃教室

數電快閃教室計畫,是團隊夥伴到教學現場透過「數學 X 電腦科學」的跨領域課程,將好玩、互動性高的電腦科學融入數學的課程內容,讓孩子覺得原來數學可以這麼有趣,學到的知識也可以加以應用。均一也透過此課程和現場老師分享跨領域教學,探索更多的學習可能

後續雖遇上五月份的疫情,團隊發揮創意推出「線上快閃教室」,以線上的形式,快閃 18 所國小的線上教室,帶來「自學力就是你的超能力」主題分享,總計有 329 位學生參與,我們希望藉由這個活動,讓孩子在疫情期間能夠找到自己學習的目標和節奏。

當我們 Code 在一起說故事

「當我們 Code 在一起說故事」專案計畫,也就是平台上「電腦科學起步走|一起說故事」課程,是源自 Google 開發的 CS First,均一除了將其中文化翻譯,並且配合 108 課綱將課程內容和教學模組在地化。課程內容以程式作為跨域學習的槓桿,融合電腦科學、語文、音樂、藝術,鼓勵孩子用想像力編寫動人的故事,並且練習程式的思考。

此課程也獲選「 第三屆未來教育.臺灣100 – 全臺年度百大創新教學專案」的獎項殊榮。

每個孩子都希望能創造屬於自己的故事,細緻的課程架構,並附有專人引導的自學影片,孩子可以根據自己的學習和創作速度前進,人人都有成就感!

KIST: 拯民國小.宋亭緻老師

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教室裡的風景

每個人的生命當中,都有那麼幾位令人印象深刻的老師。有的老師幽默風趣、有的嚴厲而堅毅,有的老師像是再生父母,讓我們從學習與探索中,發揮生命更大的價值。

在 2021 年 的停課期間,有一種老師大量增加了,他們是守護孩子學習不中斷的「抗疫老師」,在短短幾天內,設法與孩子取得聯繫、使用各種數位工具,並給予遠距支持。

事實上,在在台灣的每一個角落,一直都能看見這些義無反顧為孩子付出的身影。以下是均一在推動教育改變的路上,遇到的幾位老師,希望透過簡短的文字、影片,與你一起分享,均一在教育現場的看見。

均一教師的身影

安溪國中——靜怡老師

靜怡老師任教於新北市安溪國中數學科,七年前開始使用均一教育平台,並將均一應用在「適性分組班」與自己的班級教學當中。

「讓孩子不會只是之前的挫折一直累積到最後,讓他可以在這裡找到讓他產生信心的地方。」/ 靜怡老師

點我看靜怡老師的完整分享 >>

 

安溪國中靜怡老師

 

高雄岡山教會課輔班——子婕老師  

子婕老師雖罹患罕病,仍完成中央大學數學、資工雙主修,更因為從小便與媽媽在教會服務弱勢孩童。研究所時對數位教學產生興趣、畢業後即投入弱勢教育。2020 年導入均一教學後,子婕老師與課輔團隊投入其中,幾乎天天討論到深夜。雖然孩子的學習成就並沒有一飛沖天,但她認為,孩子的正面心態、學習品格才是第一順位。

「我希望這些孩子記得,小時候有這麼一群人拼 死拼活努力去愛他們,他們是值得被愛的。」/ 子婕老師

點我認識「弱勢課輔班計畫」>>

均一如何支持教師

均一經由支持教師,更規模化地影響孩子。

在子婕老師參與的弱勢課輔班計畫中,均一在兩年內培訓了 110 位教師,其中有 87% 的老師過去未曾使用數位平台輔助教學,在經過師資培訓後,提升了 20% 老師的教學信心,大多數老師更能夠獨立於課堂中教學,陪伴孩子探索數位學習平台,找到適合的學習內容。

除了弱勢課輔班計畫之外,均一長期與苗栗、屏東學習扶助班級合作,培養學習扶助科技教師。疫情期間,更曾累積上千名老師同時在線參與研習培訓,支持全台教師、家長陪伴孩子停課不停學。疫情之後,超過半數的現場教師仍持續採取科技搭配教學,數位學習將是教師、學生、家長不可或缺的關鍵能力。我們期待持續投入培訓資源與教學法開發,支持現場教師,進而支持更多孩子。

你也能一起參與改變

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