產品經理

加入均一產品團隊,你將透過規劃與執行產品 planning ,和團隊一起讓孩子們擁有越來越好用的學習平台!

工作內容與職位需求

工作內容

  • 規劃並執行產品 planning,能有效梳理需求,進行排序,對相關 stakeholders 說明,並推動開發
  • 帶入敏捷開發、專案管理經驗,優化現有工作流程,深化產品團隊運營知能

能力要求

必要條件

  • 擔任資訊、軟體、網路產品經理,軟體專案管理,3-5年以上經驗
  • 具有跟設計師、軟體工程師協作的經驗
  • 熟悉敏捷開發,如:Scrum, Kanban 等等
  • 有教育熱忱,習慣快速變化的新創環境,並能勇於槓桿資源,讓任務有效前進,本身具備良好的分析,問題解決及決策的能力。均一明白以上能力難以量化,請提供我們相關的故事或是經驗分享

加分條件

  • 具教育、知識、內容產業相關經驗尤佳
  • 能進行產品探索,量性與質性討論,將假設與不確定性因子,轉化成可執行的實驗
  • 熟悉質量化產品表現,如:用戶行為資料分析、用戶訪談、AB testing
  • 熟悉專案管理工具,例如:jira, notion, trello 等等(我們使用 ClickUp)
  • 熟悉一款以上產品成效衡量工具,如:mixpanel, looker, GA, metabase 等等
  • 具有產品設計背景或經驗
  • 具有客服經驗

人格特質

  •  

工作待遇

薪資範圍

月薪 55,000 ,實際薪資依面試結果而定


福利待遇

  • 接近同領域、同年資之薪資待遇,年薪 13 個月,並含勞健保
  • 除勞基法規範應有假別,入職即享有全薪事假與家庭照顧假各 3 天
  • 彈性上下班時間,可以部分遠距工作(進辦頻率以面談討論為準)
  • 隨時補充新書及每人每年 5,000 元學習補助
  • 時時自動補滿的零食區與咖啡,累了還有懶骨頭可以小憩
  • 一對一 mentor 制度,貼近職場前輩完整學習

工作優缺點

(來自內部工程師的心聲)

優點

  • 重視工程師能力成長,會主動整合個人熱情、技術、職涯與組織方向對齊
  • 重視軟體開發的 best practice,需求釐清、架構設計、軟體實作、嚴謹的 code review、手動/自動化測試、CI/CD、安排 release plan 
  • 與時俱進的 scrum 流程,善用有限資源迭代開發產品、infrastructure、維持軟體穩定性
  • Junior 也有機會接觸有挑戰性的專案,對於累積技術、規劃的經驗值很有幫助
  • 團隊結構扁平,重視溝通、透明、社會影響力
  • 可以跟一群志同道合的夥伴共同改變世界,而且真的能在媒體、資料、真實使用者回饋上確切感受到 
  • 親子友善,具備遠端工作的彈性

缺點

  • 軟體年齡已超過十年,程式碼龐大且參雜了品質不一的 legacy code 和新舊技術,所以新功能開發與原有程式碼重構需要並行處理
  • 薪資條件跟外商比起來比較沒有吸引力
  • 升遷及調薪制度尚在發展階段

申請方式

申請準備資料

  • 履歷
  • 其他有助於說明能力的資料

申請流程

  • 填寫申請表單,讓我們對你有初步的認識
  • 第一次現場面談:收到申請表單後,我們會主動通知是否約時間進行第一次現場面談
  • 第二次現場面談:若第一次面談通過,我們會盡快通知是否約第二次面談。通過第二次面談後,你將和一群志同道合的夥伴一起發揮社會影響力!

媒體報導

很期待收到每一個人的申請履歷,我們會好好閱讀每一份的資料,無論最後是否能夠一起工作,也希望在申請的過程中,你和均一能互相學習與成長。有任何問題,歡迎來信 hr@junyiacademy.org,我們會儘速回覆你。

是老師,也是教育創新家

在均一有一群老師,不只出現在第一線教學現場,分享如何利用平台提供孩子們差異化教學,給學校或課輔班的老師,更設計出多元跨領域的課程,激發孩子們的學習動機。

我們在台灣擴大推廣 Code.org 的 Hour of Code 一小時玩程式,團隊夥伴製作中文化插電與不插電的程式課程、結合創意的教學設計,讓 Code.org 這套全球廣受好評的程式課程,在台灣的使用濃度達到世界排名第九、亞洲排名第二,讓臺灣的程式教育能夠與國際接軌。課程資源與師資培育,都逐步與國際接軌。

「模組化的課程設計,不論對教師教學、學生學習都有很大的幫助;因為課程規劃得很完整,老師能很清楚第一步要如何開始、接下來又該怎麼做,以及背後的教學目標,搭配程式闖關遊戲,小朋友會更有動機去嘗試、思考,甚至他們做完後、還會想再做一次,主動地去複習所學!」

太平國小 陳宜均老師

為了讓孩子透過程式學習運算思維,均一也設計了一系列 Scratch 課程,採取專案導向學習 (Project-Based Learning),以深入淺出的講義或影片引導,經由不同領域主題,’當孩子面對給予的任務,將學習如何解構問題、摘要重點、發現規律,循序漸進地練習程式的思考。

數電快閃教室

數電快閃教室計畫,是團隊夥伴到教學現場透過「數學 X 電腦科學」的跨領域課程,將好玩、互動性高的電腦科學融入數學的課程內容,讓孩子覺得原來數學可以這麼有趣,學到的知識也可以加以應用。均一也透過此課程和現場老師分享跨領域教學,探索更多的學習可能

後續雖遇上五月份的疫情,團隊發揮創意推出「線上快閃教室」,以線上的形式,快閃 18 所國小的線上教室,帶來「自學力就是你的超能力」主題分享,總計有 329 位學生參與,我們希望藉由這個活動,讓孩子在疫情期間能夠找到自己學習的目標和節奏。

當我們 Code 在一起說故事

「當我們 Code 在一起說故事」專案計畫,也就是平台上「電腦科學起步走|一起說故事」課程,是源自 Google 開發的 CS First,均一除了將其中文化翻譯,並且配合 108 課綱將課程內容和教學模組在地化。課程內容以程式作為跨域學習的槓桿,融合電腦科學、語文、音樂、藝術,鼓勵孩子用想像力編寫動人的故事,並且練習程式的思考。

此課程也獲選「 第三屆未來教育.臺灣100 – 全臺年度百大創新教學專案」的獎項殊榮。

每個孩子都希望能創造屬於自己的故事,細緻的課程架構,並附有專人引導的自學影片,孩子可以根據自己的學習和創作速度前進,人人都有成就感!

KIST: 拯民國小.宋亭緻老師

你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

 邀請你一起參與 >> 公益支持

教室裡的風景

每個人的生命當中,都有那麼幾位令人印象深刻的老師。有的老師幽默風趣、有的嚴厲而堅毅,有的老師像是再生父母,讓我們從學習與探索中,發揮生命更大的價值。

在 2021 年 的停課期間,有一種老師大量增加了,他們是守護孩子學習不中斷的「抗疫老師」,在短短幾天內,設法與孩子取得聯繫、使用各種數位工具,並給予遠距支持。

事實上,在在台灣的每一個角落,一直都能看見這些義無反顧為孩子付出的身影。以下是均一在推動教育改變的路上,遇到的幾位老師,希望透過簡短的文字、影片,與你一起分享,均一在教育現場的看見。

均一教師的身影

安溪國中——靜怡老師

靜怡老師任教於新北市安溪國中數學科,七年前開始使用均一教育平台,並將均一應用在「適性分組班」與自己的班級教學當中。

「讓孩子不會只是之前的挫折一直累積到最後,讓他可以在這裡找到讓他產生信心的地方。」/ 靜怡老師

點我看靜怡老師的完整分享 >>

 

安溪國中靜怡老師

 

高雄岡山教會課輔班——子婕老師  

子婕老師雖罹患罕病,仍完成中央大學數學、資工雙主修,更因為從小便與媽媽在教會服務弱勢孩童。研究所時對數位教學產生興趣、畢業後即投入弱勢教育。2020 年導入均一教學後,子婕老師與課輔團隊投入其中,幾乎天天討論到深夜。雖然孩子的學習成就並沒有一飛沖天,但她認為,孩子的正面心態、學習品格才是第一順位。

「我希望這些孩子記得,小時候有這麼一群人拼 死拼活努力去愛他們,他們是值得被愛的。」/ 子婕老師

點我認識「弱勢課輔班計畫」>>

均一如何支持教師

均一經由支持教師,更規模化地影響孩子。

在子婕老師參與的弱勢課輔班計畫中,均一在兩年內培訓了 110 位教師,其中有 87% 的老師過去未曾使用數位平台輔助教學,在經過師資培訓後,提升了 20% 老師的教學信心,大多數老師更能夠獨立於課堂中教學,陪伴孩子探索數位學習平台,找到適合的學習內容。

除了弱勢課輔班計畫之外,均一長期與苗栗、屏東學習扶助班級合作,培養學習扶助科技教師。疫情期間,更曾累積上千名老師同時在線參與研習培訓,支持全台教師、家長陪伴孩子停課不停學。疫情之後,超過半數的現場教師仍持續採取科技搭配教學,數位學習將是教師、學生、家長不可或缺的關鍵能力。我們期待持續投入培訓資源與教學法開發,支持現場教師,進而支持更多孩子。

你也能一起參與改變

均一是一個非營利組織,為了專注於我們的願景使命,我們不承接政府預算、不發展有對價關係的盈利,仰賴與我們有相同願景使命的大眾捐款支持,期待集合眾人之力,實現真實的共創與共好。

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