師培與政策專案經理

加入均一和團隊一起藉由官民協力，共同推動數位學習的發展。你將陪伴老師進行專業增能，讓更多學童擁有更優質的學習體驗！

工作內容與職位需求

老師是孩子學習路上的重要他人，若一位老師可以影響十位孩子，陪伴千位老師進行專業增能，將能影響數萬名學童擁有更優質的學習體驗。

均一自 2012 年上線以來陪伴無數現場的老師，從一場一場的推廣工作坊開始，持續在教育現場不斷耕耘。而 2021 年的新冠疫情戲劇化的改變了教學模式，也直接間接促成了教育部於 2022 年推動 4 年 200 億的中小學數位學習政策。如今數位學習已是現今教育生態的顯學，甚至偏鄉的孩子已經確定是一生一平板，師培專案經理的角色也從由下而上的陪伴老師增能，延伸到由上而下配影響府的數位學習政策，加深加廣我們社會倡議的效能。

扮演好師培與政策專案經理的角色並不容易，但你不但可以接觸到優秀的教學領導者（台灣一線老師的能量是很驚人的），還可以從實做中體會現代公民社會的公私協力和公民倡議是如何發生的！

工作內容

主責縣市合作執行：執行規劃均一與教學現場、公部門教育單位的合作案，在過程中了解並同時回應行政端和教育現場的需求。
規劃教師培訓項目：優化現有均一科技融入教學的教師增能課程架構，並策劃成協助教師數位增能的線上／實體培訓課程。
重要對外關係維護：公部門協作、講師社群經營、師培社群互動。
內部跨組協作：與產品、軟體、數據、行銷、對外關係等團隊合作。
其他主管交辦事項或專案執行。

能力要求

必要條件

具備兩年以上現場教學經驗，熟悉教學現場的脈絡、挑戰與需求。
參與過課程規劃並具備流程設計能力，能根據專案目標和需求提出執行策略。
具備良好溝通與組織能力，能與多元利益關係人溝通協調，促進合作以創造多贏局面。
具備專案統籌與管理能力，能梳理複雜的協作關係，確保目標達成並創造綜效。
具備數據分析能力，能分析並解讀質化與量化數據，進而提出調整建議。

加分條件

有科技融入教學經驗者佳。
預先熟悉均一教育平台產品功能佳。
曾參與政府協作、非營利組織、新創組織經驗者佳。
熟悉教育行政運作體系者佳。
曾參與過數位平台管理或營運者佳。

人格特質

對教育充滿熱忱，具關懷的使命（a.k.a. 看到社會上不公平的事情會生氣，而且願意成為改變的一份子）。
擅長建立與維繫對外關係，細心且具備高度人際敏銳度（a.k.a. 可以讀懂弦外之音，理解一種米養百樣人但每個人都有值得學習之處）。
具備當責的態度，主動尋求問題的解決方法（a.k.a. 可以接受有些問題沒有正確答案，願意嘗試摸索）。
能夠梳理複雜的系統性問題，找出可切入的破口（a.k.a. 把纏成一團的電線解開會很有成就感，或是一次只能解開一段也可接受）。

工作優缺點

（來自內部夥伴的心聲）

優點

外部協作對象多元，除了累積多元協作的能力，你將深度認識龐大且複雜的教育生態系。
內部跨組協作機會多，你可以第一手了解數位學習平台如何運作，IT／行銷／推廣如何串接。
近距離和影響台灣教育發展的公私部門領導者合作，例如教育部、新北市政府、屏東縣政府、華碩、台積電。

挑戰

沒有標準答案：均一鼓勵多元的觀點、嘗試錯誤和探索未知，大部分的任務有大方向，但未必有細節的 guideline，需要每個成員保持獨立與批判性思考，不斷追求更好的做法。
任務內容變化大：均一團隊需要因應外部組織不同需求，不定期有外部合作的可能，在不可預期的時程當中，伴隨著充實感與一定程度的挑戰，如果你認為自己喜歡變化、充滿彈性，不喜歡太常待在舒適圈，你將會樂在其中！
多工處理：均一是個小單位組織，每位夥伴需肩負自身專案大部分的規劃到執行，如果你認為自己喜歡身體力行，看到專案在自己手中從無到有的產出，並看見專案在現場發揮的影響力，你將得到無比的成就感。